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優勝教育深陷泥潭,知名培訓機構跑路(lù)、倒閉事件(jiàn)頻發, 原因何在?

作者:  來源:本站  發表時間:2020-10-27 14:21:09   浏覽:

萬萬沒想到(dào),擁有(yǒu)超1100個(gè)校(xiào)區、創始人(rén)還上(shàng)過求職節目《非你(nǐ)莫屬》做大(dà)BOSS的(de)教育培訓機構“優勝教育”,卻被爆出“跑路(lù)”了。


2020年,破産、倒閉、跑路(lù)的(de)教育機構層出不窮。很多媒體都(dōu)說,疫情是教育培訓行(xíng)業(yè)的(de)一個(gè)“寒冬”,它所引發的(de)連鎖反應如(rú)多米諾骨牌般環環相(xiàng)扣,我們見證了無數倒閉、跑路(lù)等負面信息如(rú)狂風暴雨般席卷著(zhe)整個(gè)行(xíng)業(yè)。  


據界面新聞等多家媒體證實,10月(yuè)18日,家長到(dào)優勝教育北京總部辦理(lǐ)學費退費時,其總部已經人(rén)去樓空,隻剩下桌椅闆凳堆疊在一起。       


圖片來源:AI财經社 


在19日家長維權現場(chǎng),優勝教育創始人(rén)兼董事長陳昊出現并表示,由于疫情影響,北京優勝教育現在的(de)營收隻有(yǒu)過去的(de)1/4,對大(dà)家受到(dào)的(de)損失感到(dào)很抱歉。他(tā)還表示,自己不會(huì)“跑路(lù)”,優勝教育也(yě)不會(huì)破産。     



但(dàn)從種種迹象來看,優勝教育現狀不妙。


2020年,破産、倒閉、跑路(lù)的(de)教育機構越來越多,層出不窮。很多媒體都(dōu)說,疫情是教育培訓行(xíng)業(yè)的(de)一個(gè)“寒冬”,它所引發的(de)連鎖反應如(rú)多米諾骨牌般環環相(xiàng)扣,我們見證了無數倒閉、跑路(lù)等負面信息如(rú)狂風暴雨般席卷著(zhe)整個(gè)行(xíng)業(yè)。


不難看出,優勝教育資金(jīn)斷裂大(dà)部分(fēn)也(yě)是由于疫情期間,無法開(kāi)展線下業(yè)務所導緻的(de)。而那些存活下來并且有(yǒu)營收的(de)機構,多是從年初開(kāi)始就轉戰線上(shàng)。


冬季來臨,随著(zhe)氣溫的(de)降低,疫情又(yòu)有(yǒu)反彈之勢,昨日新疆新增137例無症狀感染者,已啓動一級響應。


凡事預則立,不預則廢。線下面對面教學受阻,而在線教育不受時空限制(zhì),通過網線即可(kě)連接教師(shī)與學生的(de)優勢凸顯。中國教育市場(chǎng)規模持續增大(dà),在線教育市場(chǎng)規模增速遠高(gāo)于傳統教育。據艾媒預測, 疫情加快在線滲透率,2020年中國在線教育市場(chǎng)規模有(yǒu)望增至4858億元,用(yòng)戶規模增至3.51億人(rén),布局在線教育勢在必行(xíng):


01  教育部大(dà)力推動線上(shàng)線下教育融合


日前,教育部科技司司長雷朝滋,在接受《中國教育網絡》采訪時表示:這次大(dà)規模在線教學,不僅抵禦了疫情給教育帶來的(de)沖擊,而且也(yě)爲中國教育事業(yè)的(de)變革留下了新的(de)基因,搭建了新起點。


他(tā)表示:毫無疑問,中國在線教育會(huì)因此上(shàng)一個(gè)大(dà)的(de)台階,進入一個(gè)新的(de)發展階段。無論是哪個(gè)學習(xí)階段,哪種教育類型和(hé)形式,都(dōu)不可(kě)避免的(de)“互聯網化”。因此,在疫情後要大(dà)力推動線上(shàng)線下教育的(de)融合。


未雨綢缪,有(yǒu)一個(gè)足夠專業(yè)的(de)線上(shàng)教學平台,成爲每一個(gè)培訓機構的(de)必備。 否則,面對未來未知的(de)變數,一切線下準備都(dōu)可(kě)能(néng)付諸東流。


02 在線教育移動化、OMO化是大(dà)勢所趨


随著(zhe)5G時代的(de)到(dào)來,以及智能(néng)手機的(de)快速普及,大(dà)家上(shàng)網越來越方便,也(yě)早已經習(xí)慣使用(yòng)手機、平闆等移動電子産品娛樂(yuè)、消費、社交和(hé)閱讀(dú),在線教學的(de)移動化成爲必然。



與此同時,對于培訓機構來說,在保有(yǒu)線下校(xiào)區優勢的(de)同時,将線上(shàng)環節融入教學過程中,成爲教師(shī)手裏的(de)利器(qì)。在線教育與線下教育的(de)雙向融合,将會(huì)是未來的(de)主流教學形式,并不可(kě)逆。


03  培訓機構如(rú)何快速擁有(yǒu)專業(yè)的(de)在線教學平台


對很多中小(xiǎo)機構而言,很難投入大(dà)把時間和(hé)資金(jīn)去準備平台和(hé)補充資源,所以借助一些已有(yǒu)的(de)成熟的(de)資源和(hé)工(gōng)具來加強機構核心能(néng)力,提高(gāo)客戶滿意度,是中小(xiǎo)型線下機構的(de)唯一出路(lù)。


美(měi)式分(fēn)級閱讀(dú)助力英語教培機構搭建OMO服務體系,提供量身定制(zhì)的(de)個(gè)性化線上(shàng)英語閱讀(dú)教學技術(shù)與服務支持。


No.1 美(měi)式分(fēn)級圖書(shū)館APP,充分(fēn)調動學生興趣



我們有(yǒu)來自來自紐約、洛杉矶、華盛頓等公立圖書(shū)館的(de)館藏讀(dú)物(wù),增益機構品牌與服務,幫助機構快速落地(dì)自己的(de)線上(shàng)美(měi)式圖書(shū)館,保障與機構主題課程銜接。



線上(shàng)美(měi)式圖書(shū)館中已上(shàng)線近2000本原版圖書(shū),圖書(shū)内容包括 Fiction 和(hé) Non-Fiction 兩大(dà)類型,涵蓋人(rén)文(wén)、曆史、社會(huì)、科學、自然等各類學科,符合美(měi)國CCSS标準對學生閱讀(dú)種類比重的(de)最基本要求,并與國内課标要求的(de)24個(gè)話(huà)題及知識點相(xiàng)對。


 

專業(yè)的(de)分(fēn)級體系:美(měi)式分(fēn)級閱讀(dú)APP的(de)閱讀(dú)分(fēn)級體系是美(měi)國中小(xiǎo)學應用(yòng)最廣的(de)一套圖書(shū)分(fēn)級體系GRL(Guided Reading Level),即:指導性閱讀(dú)分(fēn)級體系,覆蓋AA到(dào)O級别,适合于從零基礎到(dào)初中三年級的(de)英語水(shuǐ)平!


精準的(de)定級測試:孩子在初次使用(yòng)美(měi)式分(fēn)級閱讀(dú)APP時,會(huì)進行(xíng)自适應的(de)英語水(shuǐ)平測試,每個(gè)孩子都(dōu)能(néng)夠根據測試結果,找到(dào)适合自己閱讀(dú)水(shuǐ)平的(de)圖書(shū)。



先進的(de)語音(yīn)技術(shù):美(měi)式分(fēn)級閱讀(dú)中所有(yǒu)原版圖書(shū)資源均與 SRI 的(de)口語評估體系和(hé)打分(fēn)模型相(xiàng)結合,能(néng)夠精準地(dì)評估孩子英語口語的(de)地(dì)道程度,提供精準到(dào)音(yīn)素的(de)語音(yīn)測評反饋,幫助孩子練就純正發音(yīn)。


 綠(lǜ) 爲發音(yīn)正确    爲發音(yīn)有(yǒu)待改進


迪士尼專業(yè)演員配音(yīn)朗讀(dú):迪士尼專業(yè)演員配音(yīn)朗讀(dú),成就純正發音(yīn),朗讀(dú)示範過程中,學生可(kě)以移動進度條,進行(xíng)語速調節,更清晰的(de)學習(xí)語音(yīn)、語調、重讀(dú)、停頓。


No.2 深度服務,保障與機構主題課程銜接


除了精美(měi)的(de)學生端APP,美(měi)式分(fēn)級閱讀(dú)還提供針對培訓學校(xiào)教材匹配的(de)書(shū)單,滿足機構個(gè)性需求;便捷的(de)教師(shī)端,可(kě)一鍵式推送閱讀(dú)書(shū)單,方便實用(yòng)。



閱讀(dú)任務功能(néng),輕松安排孩子閱讀(dú)日程:教師(shī)端擁有(yǒu)班級管理(lǐ)功能(néng),機構老師(shī)可(kě)以自定義閱讀(dú)任務,也(yě)可(kě)以選擇名師(shī)推薦的(de)課外閱讀(dú)書(shū)單(包括人(rén)教、外研等多版本教材),一鍵發布一學期的(de)閱讀(dú)任務。



閱讀(dú)報告功能(néng):教師(shī)端可(kě)以記錄并查看學生的(de)學習(xí)數據,老師(shī)可(kě)以掌握孩子的(de)課外閱讀(dú)動态一鍵獲取年級、班級、個(gè)人(rén)報告。



老師(shī)對每個(gè)孩子的(de)閱讀(dú)進程都(dōu)一目了然,提出針對性建議和(hé)意見,有(yǒu)效提高(gāo)教學質量及家長滿意度,進一步打造品牌影響力。


原版書(shū)直接投影到(dào)大(dà)屏幕,課堂教學使用(yòng)。


No.3 多種工(gōng)具保障落地(dì)回收


教案、課件(jiàn)、紙(zhǐ)質書(shū)、活動方案、閱讀(dú)報告、思維導圖,多種工(gōng)具保障落地(dì)回收;全方位多角度幫助培訓學校(xiào)提升品牌價值;更有(yǒu)有(yǒu)效的(de)運營方案支持,幫助機構快速開(kāi)啓深度粉銷。


美(měi)式分(fēn)級閱讀(dú)增益機構的(de)核心運營能(néng)力,助力機構OMO轉型。


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