馬雲開(kāi)學的(de)第一課：在中國，決定孩子命運的(de)是家長

新學年第一天，有(yǒu)一節很特别的(de)課，它不是數理(lǐ)化，也(yě)不是政史地(dì)，但(dàn)全國卻有(yǒu)2億多師(shī)生和(hé)家長集體觀看，它就是《開(kāi)學第一課》。

2020年我們遭遇史上(shàng)罕見的(de)新冠肺炎疫情，在全民(mín)抗疫的(de)大(dà)背景下，這堂“開(kāi)學第一課”注定非同尋常、令人(rén)難忘！

重量級嘉賓鍾南山、張伯禮、張定宇、陳薇、毛青、謝軍、張文(wén)宏、吳尊友(yǒu)，爲同學們送來了開(kāi)學寄語。

少(shǎo)年強，中國強！《開(kāi)學第一課》用(yòng)這些人(rén)與事勉勵同學們少(shǎo)年當自強！不過《開(kāi)學第一課》可(kě)并不是孩子的(de)專屬講座。

近日，馬雲走進雲谷學校(xiào)，給家長們帶來了一次不一樣的(de)“開(kāi)學第一課”。作爲一名曾經的(de)教師(shī)，馬雲對我們要培養什(shén)麽樣的(de)孩子，應該成爲怎樣的(de)家長，分(fēn)享了他(tā)的(de)思考和(hé)看法。整個(gè)講座金(jīn)句頻出，一起來看看吧(ba)。

戳視頻，回顧馬老師(shī)演講全程：

以下爲馬雲開(kāi)講雲谷第一課全文(wén)：

一般開(kāi)學第一課都(dōu)是給孩子們上(shàng)的(de)，我認爲我們的(de)開(kāi)學第一課要給家長們上(shàng)。

爲什(shén)麽要給家長先上(shàng)第一課？因爲在中國，孩子18歲之前，決定孩子命運、決定孩子學習(xí)的(de)是家長。

家長好好學習(xí)，孩子天天向上(shàng)

今天來參加我們家長會(huì)的(de)，基本上(shàng)是家裏負責教育的(de)實權派。在家裏管教育，我認爲是這世界上(shàng)最幸福的(de)工(gōng)作，因爲能(néng)陪伴孩子成長。如(rú)果你(nǐ)覺得這個(gè)工(gōng)作很累，特别煩，沒有(yǒu)樂(yuè)趣，我覺得你(nǐ)一定是做錯了。

今天孩子們都(dōu)比我們還忙，起得比我們早，時間比我們緊，壓力比我們大(dà)，還都(dōu)比我們用(yòng)功。所以我自己這麽覺得，大(dà)家如(rú)果要讓孩子們好好學習(xí)，首先必須提升自己。雲谷有(yǒu)一句話(huà)我很欣賞，叫“家長好好學習(xí)、孩子天天向上(shàng)”。

這三年以來，外界對雲谷是充滿著(zhe)好奇、質疑、迷信、相(xiàng)信、不信，反正各種各樣的(de)情緒看法都(dōu)有(yǒu)。我相(xiàng)信未來這樣的(de)情緒、這樣的(de)看法、這樣的(de)質疑、這樣的(de)挑戰還會(huì)不少(shǎo)。

今天将近有(yǒu)700個(gè)家庭選擇了雲谷，但(dàn)到(dào)底是不是真的(de)相(xiàng)信雲谷，相(xiàng)信我們雲谷的(de)教育理(lǐ)念，我認爲未必。其實這個(gè)世界上(shàng)沒有(yǒu)一個(gè)地(dì)方，你(nǐ)把錢給他(tā)了，他(tā)明(míng)天就會(huì)給你(nǐ)一個(gè)比爾-蓋茨，或者給你(nǐ)一個(gè)王堅這樣的(de)院士。

在雲谷，我們一起來共同探討(tǎo)孩子的(de)成長之路(lù)。我自己這麽覺得，過去三十年，中國的(de)教育取得了巨大(dà)進步，鄧小(xiǎo)平提出知識就是力量，因爲知識就是力量，使中國發生了天翻地(dì)覆的(de)變化，改革最大(dà)的(de)紅利我認爲是教育的(de)變革。

但(dàn)是教育現在變成了令人(rén)焦慮的(de)問題，每戶人(rén)家都(dōu)很焦慮，我覺得這是一個(gè)更大(dà)的(de)問題。我們要慮，但(dàn)是不能(néng)焦。今天社會(huì)的(de)焦慮傳導給了家長，家長又(yòu)把焦慮傳給了學校(xiào)，學校(xiào)又(yòu)把這些焦慮傳給了孩子。

所以今天我一定要來給家長們上(shàng)第一課，因爲家長不過關，孩子一定不過關。所以我想跟大(dà)家一起來分(fēn)享、探討(tǎo)、交流我們對教育的(de)看法，一起來探討(tǎo)孩子們未來的(de)成長之路(lù)。

創辦雲谷，探索一條面向未來的(de)不同之路(lù)

首先我們爲什(shén)麽要辦雲谷。

這不是我們心血來潮，更不是爲了掙錢。雲谷從第一天起就是虧錢的(de)，未來我們也(yě)沒想過掙錢，即使有(yǒu)一天如(rú)果我們能(néng)收支平衡，我們每一分(fēn)錢都(dōu)會(huì)投入到(dào)雲谷學校(xiào)。

這些錢是我們自己掏的(de)，學校(xiào)也(yě)是我們自己掏錢建的(de)，老師(shī)是我們全國各地(dì)聘請。

我們這個(gè)學校(xiào)不是解決阿裏巴巴員工(gōng)孩子們的(de)教育問題，大(dà)家不要認爲我們爲阿裏巴巴建了一個(gè)學校(xiào)，我從第一天就沒有(yǒu)這樣想過。

我們辦這個(gè)學校(xiào)，就是要探索一條不同的(de)教學之路(lù)。

今天的(de)教育面臨巨大(dà)的(de)挑戰，不僅中國的(de)家庭有(yǒu)這樣的(de)焦慮，中國的(de)社會(huì)對教育有(yǒu)這樣的(de)焦慮，其實全世界都(dōu)一樣。

我跑了很多國家，去了歐洲、美(měi)國這些國家以後，我感觸最深的(de)是，我們必須對教育進行(xíng)改革，必須需要做一個(gè)樣闆出來，必須思考二十年以後的(de)學校(xiào)應該是怎麽樣的(de)。因爲這個(gè)出發點，我們辦了這個(gè)學校(xiào)。

我們想辦一個(gè)不同的(de)學校(xiào)、不一樣的(de)學校(xiào)，我們想辦一個(gè)教育改革的(de)樣闆。所以，我最後還是會(huì)強調，如(rú)果你(nǐ)們覺得選擇錯了，還有(yǒu)機會(huì)離(lí)開(kāi)。

今天的(de)教育是第一次工(gōng)業(yè)時代以後建立起來的(de)，是兩百年以前的(de)人(rén)對未來設計(jì)的(de)一種教育機制(zhì)和(hé)體制(zhì)。兩百年過去了，我們今天要思考未來的(de)兩三百年。什(shén)麽是數字經濟時代的(de)學校(xiào)？兩百年以前，我們的(de)交通工(gōng)具是馬車(chē)，今天是汽車(chē)和(hé)飛(fēi)機，兩百年以前我們買東西(xī)是用(yòng)紙(zhǐ)币，今天我們用(yòng)手機支付。

兩百年以前，我們把孩子聚集在一起，老師(shī)講，你(nǐ)聽。今天我們的(de)教育依然是這樣。兩百年以前，我們面臨的(de)是選擇的(de)稀缺，而未來孩子面臨的(de)是太多的(de)選擇。過去的(de)活動範圍是五公裏，現在的(de)活動範圍可(kě)能(néng)是五萬公裏。過去我們認爲“學好數理(lǐ)化，走遍天下都(dōu)不怕”，現在有(yǒu)了人(rén)工(gōng)智能(néng)、AI。

工(gōng)業(yè)時代的(de)教育是爲流水(shuǐ)線服務的(de)，是标準化的(de)。書(shū)本一樣，考試一樣，比的(de)是誰算得快、誰記得牢、誰背得熟。未來很多标準化的(de)工(gōng)作一定會(huì)被機器(qì)所取代，你(nǐ)們有(yǒu)沒有(yǒu)想過，你(nǐ)們最關心的(de)下一代孩子，如(rú)果不改變我們的(de)教育方式，三十年以後将會(huì)面臨被淘汰。

我們這個(gè)國家現在每年出生的(de)兒童大(dà)概1300萬、1400萬左右，其中大(dà)概真正會(huì)讀(dú)書(shū)的(de)人(rén)，我覺得不會(huì)超過5%，也(yě)就是說，六七十萬人(rén)是特會(huì)讀(dú)書(shū)。在座家長，你(nǐ)們也(yě)一樣，我們都(dōu)讀(dú)過書(shū)，我們知道有(yǒu)些同學，你(nǐ)怎麽趕也(yě)趕不過他(tā)。

我們有(yǒu)1300萬的(de)普通孩子，我們需要爲他(tā)們創造條件(jiàn)，讓他(tā)們在各自領域裏面拔尖。因爲這1300萬孩子，可(kě)能(néng)将來不到(dào)1000萬，他(tā)們是我們國家最寶貴的(de)資源。人(rén)腦(nǎo)是世界上(shàng)最珍貴的(de)資源，人(rén)腦(nǎo)的(de)開(kāi)發完全決定于教學的(de)方式、教學的(de)模式。

所以，無論對國家、對我們每個(gè)家庭、對未來的(de)時代，我們都(dōu)必須要思考，我們選擇自己的(de)孩子走什(shén)麽樣的(de)路(lù)、選擇什(shén)麽樣的(de)教學模式、選擇什(shén)麽樣的(de)學習(xí)路(lù)徑。我最近在網上(shàng)看到(dào)有(yǒu)人(rén)呼籲，初中、高(gāo)中最好隻要讀(dú)兩年就夠了，因爲其實兩年已經把該學的(de)知識學得差不多了，初三和(hé)高(gāo)三基本上(shàng)都(dōu)是在刷題，就是爲了越來越接近滿分(fēn)。

*圖片來源于雲谷學校(xiào)

其實，整個(gè)社會(huì)已經變成了劇場(chǎng)效應。什(shén)麽叫劇場(chǎng)效應？在劇院裏面，如(rú)果有(yǒu)一個(gè)人(rén)站起來，覺得可(kě)以看得清楚一點，結果所有(yǒu)的(de)人(rén)都(dōu)站起來看。今天教育的(de)這種劇場(chǎng)效應，在二十年以後會(huì)導緻每個(gè)家庭、每個(gè)城市、我們這個(gè)國家會(huì)怎麽樣。

所以對整個(gè)國家來講，這樣下去變成零和(hé)遊戲。其實初三和(hé)高(gāo)三的(de)孩子，本來他(tā)們的(de)學習(xí)能(néng)力最強、創造力最強，完全可(kě)以學習(xí)一點其它的(de)東西(xī)，但(dàn)是爲了多考幾分(fēn)，投入的(de)時間和(hé)精力是巨大(dà)的(de)。這種呼籲聲其實還不小(xiǎo)，我們現在很多的(de)家庭因爲這種劇場(chǎng)效應，在過去的(de)教育思考和(hé)教育體系下面狂奔。

我們現在也(yě)發現另外一個(gè)問題，我們都(dōu)在強調要加強基礎教學，但(dàn)是這個(gè)世界上(shàng)越窮的(de)國家，越把錢放(fàng)在大(dà)學教育、研究生教育和(hé)博士生教育階段。其實最重要的(de)是把錢花在基礎教育階段，就是花在幼兒園、小(xiǎo)學、初中和(hé)高(gāo)中上(shàng)面。

今天在全世界，特别是我們發展中國家，特别強調大(dà)學排名，但(dàn)幾乎沒有(yǒu)人(rén)去排前一百所最好的(de)小(xiǎo)學，前一百所最好的(de)中學。我認爲，我們這個(gè)世界如(rú)果真正要強調基礎教學，就應該把錢、資源往前傾。

今天全世界有(yǒu)很多好的(de)學校(xiào)，但(dàn)是這些好的(de)學校(xiào)，我自己覺得基本上(shàng)是基于過去思考的(de)好學校(xiào)。今天還沒有(yǒu)一所學校(xiào)是爲未來而辦的(de)，雲谷要做的(de)，就是希望成爲一家爲未來而準備、爲未來而辦的(de)學校(xiào)。

不追求每個(gè)孩子成功，但(dàn)要成爲最好的(de)自己

第一，雲谷我們不想複制(zhì)任何一所學校(xiào)。孩子不一樣，學校(xiào)一定不一樣，讓不同的(de)孩子找到(dào)适合自己的(de)地(dì)方、自己的(de)學校(xiào)，非常重要。爲此，我這幾年其實一有(yǒu)空就在全世界很多地(dì)方跟教育界探討(tǎo)，去很多國家看學校(xiào)，跟聯合國交流。現在像以色列、美(měi)國、北歐等很多地(dì)方，都(dōu)建不同個(gè)性的(de)學校(xiào)，有(yǒu)的(de)注重體育、也(yě)的(de)注重美(měi)術(shù)、有(yǒu)的(de)注重國内讀(dú)書(shū)、有(yǒu)的(de)注重全球化，讓孩子有(yǒu)選擇、讓家長有(yǒu)選擇。

 

而我們現在越來越多的(de)學校(xiào)都(dōu)一樣，我們把最好的(de)木頭，我們把金(jīn)絲楠木、沉香都(dōu)做成了三夾闆。目前對雲谷來講，我們沒有(yǒu)什(shén)麽學校(xiào)可(kě)以複制(zhì)，所以家長，也(yě)請你(nǐ)不要把我們學校(xiào)跟别的(de)學校(xiào)比。

 

如(rú)果你(nǐ)認同這個(gè)理(lǐ)念和(hé)趨勢，請你(nǐ)和(hé)我們一起堅持下去、完善下去。我們這個(gè)學校(xiào)就是爲孩子的(de)未來、爲教育的(de)改革而開(kāi)創的(de)，所以在選擇願不願意當這個(gè)試驗品的(de)時候，要做好這個(gè)決定。

 

我跟阿裏早年的(de)所有(yǒu)18個(gè)人(rén)也(yě)講，你(nǐ)們就是試驗品，我們成了，我們是第一代成功的(de)人(rén)，我們失敗，但(dàn)我覺得我們也(yě)不會(huì)失敗到(dào)哪裏去。

 

第二，雲谷我們不想辦貴族學校(xiào)，但(dàn)是我們要讓雲谷的(de)孩子有(yǒu)高(gāo)貴的(de)氣質。

 

我最討(tǎo)厭把這個(gè)學校(xiào)變成貴族學校(xiào)。有(yǒu)人(rén)講什(shén)麽是貴族？叫“Blue Blood”。這個(gè)血是藍色的(de)，你(nǐ)們找到(dào)、見過有(yǒu)人(rén)的(de)血是藍色的(de)嗎？沒有(yǒu)藍色的(de)血，隻有(yǒu)高(gāo)貴的(de)氣質，隻有(yǒu)教養不同、尊貴的(de)品質、你(nǐ)的(de)眼界、你(nǐ)的(de)胸懷、你(nǐ)的(de)格局，它和(hé)金(jīn)錢無關，和(hé)素養有(yǒu)關。

 

所以，雲谷不是貴族學校(xiào)，收費上(shàng)我們也(yě)不是貴族學校(xiào)，這個(gè)學校(xiào)不是用(yòng)來掙錢的(de)，是走教育改革之路(lù)的(de)。這不是有(yǒu)錢人(rén)的(de)學校(xiào)，也(yě)不是尖子生的(de)學校(xiào)，我不希望把杭州、全國最聰明(míng)的(de)人(rén)送到(dào)雲谷來學習(xí)。

 

最聰明(míng)的(de)孩子不需要你(nǐ)教他(tā)們就很好，所以我們沒有(yǒu)挑選過學生。我們也(yě)不是阿裏子弟學校(xiào)，我們要挑的(de)是認同雲谷理(lǐ)念的(de)家長，所以我們是面試家長的(de)。

 

另外，雲谷不是要辦一個(gè)國際學校(xiào)，我們要辦成一個(gè)國際化學校(xiào)。雲谷建立這套國際的(de)、全球的(de)教育體系，希望跟世界接軌，但(dàn)不等于爲孩子們出國留學做準備，而是希望培養孩子的(de)全球化的(de)理(lǐ)念。我希望中國的(de)孩子未來到(dào)國外去讀(dú)書(shū)，不是因爲成績好而出類拔萃，而是因爲品行(xíng)好、朋友(yǒu)多、有(yǒu)責任感、有(yǒu)領導力而受人(rén)尊重。

 

我們不承諾教會(huì)孩子成功，但(dàn)是我們要教會(huì)孩子怎麽幸福。雲谷的(de)使命不是追求成功，而是讓每個(gè)孩子成爲最好的(de)自己。我們要爲他(tā)們未來的(de)成功打下基礎，成功沒有(yǒu)基礎是延續下不去的(de)，我們看到(dào)很多人(rén)上(shàng)去又(yòu)下來，是因爲基礎沒有(yǒu)打好。

 

我們要培養孩子對未來有(yǒu)期待，對事物(wù)永遠保持好奇心，正确地(dì)對待未來，面對挫折懂得學習(xí)，這是我們可(kě)以教給孩子的(de)。我希望我們的(de)孩子有(yǒu)獨特的(de)思考，他(tā)們不怕挫折，敢于從挫折中學習(xí)，學會(huì)做人(rén)。

 

所以，雲谷是要爲孩子未來的(de)成功打下基礎。但(dàn)我們不保證他(tā)的(de)成功，不是每個(gè)人(rén)都(dōu)會(huì)成功，但(dàn)是每個(gè)人(rén)都(dōu)應該、也(yě)都(dōu)可(kě)以幸福。幸福不是我們擁有(yǒu)了什(shén)麽，而是我們擁有(yǒu)了對生活的(de)态度。我們真正應該給孩子的(de)，是幸福的(de)能(néng)力，要有(yǒu)給予别人(rén)幸福的(de)能(néng)力，有(yǒu)讓自己幸福的(de)能(néng)力，還要有(yǒu)享受幸福的(de)能(néng)力。

 

幸福不是人(rén)生中沒有(yǒu)問題，而是我們知道怎麽解決這些問題。哪個(gè)孩子是靠保護成長起來的(de)？哪個(gè)人(rén)一輩子是靠父母保護的(de)？是他(tā)具有(yǒu)解決這些問題的(de)能(néng)力。

 

雲谷不培養考試機器(qì)，我們希望培養的(de)是活生生的(de)人(rén)。

考試考的(de)是學校(xiào)，考的(de)是老師(shī)

孩子要不要作業(yè)、要不要考試？必須要作業(yè)、必須要考試，而且要認真對待。但(dàn)是我希望看到(dào)我們的(de)孩子，除了嚴謹的(de)學習(xí)以外，他(tā)們能(néng)玩、他(tā)們會(huì)玩。能(néng)玩的(de)孩子、會(huì)玩孩子才是有(yǒu)出息的(de)孩子。

孩子就要像個(gè)孩子，孩子就應該有(yǒu)自己的(de)童真，考試不是全部，分(fēn)數更不是唯一。

任何一種考試，隻要追求分(fēn)數，就會(huì)把教育帶上(shàng)歧途。大(dà)道理(lǐ)誰都(dōu)懂，但(dàn)是我認爲，考試是爲了更好地(dì)調整教學的(de)手段，而不是讓考試這個(gè)教學的(de)手段去調整我們的(de)教育目的(de)。

考試真正考的(de)是學校(xiào)、考的(de)是老師(shī)、考的(de)是你(nǐ)方法對不對，學生有(yǒu)沒有(yǒu)接受，是不是應該調整方式。現在考試變成孩子們排分(fēn)數了，家長也(yě)被這個(gè)推著(zhe)走，學校(xiào)也(yě)被這個(gè)推著(zhe)走。

現在考試變成了學生的(de)問題。考試應該是老師(shī)的(de)問題、學校(xiào)的(de)問題，不斷調整自己的(de)産品結構。雲谷不是一個(gè)不考試的(de)學校(xiào)，我希望雲谷的(de)孩子不怕考試、不排斥考試，但(dàn)是永遠不把考試作爲目的(de)，不是爲了考試而學習(xí)。

我跟幾位校(xiào)長經常交流，雲谷不會(huì)爲了分(fēn)數而放(fàng)棄藝術(shù)和(hé)綜合能(néng)力的(de)培養。我們不應該，也(yě)不會(huì)在中考前一天停掉音(yīn)樂(yuè)、美(měi)術(shù)、體育課，高(gāo)考前這些都(dōu)不能(néng)停。今年的(de)中考，我其實比大(dà)家更關心這個(gè)成績，這批孩子準備了兩個(gè)月(yuè)，有(yǒu)這樣的(de)成績，我跟校(xiào)長、老師(shī)們交流，我跟家長交流，我覺得挺好。

當然我們會(huì)調整我們的(de)方法。以前我們沒有(yǒu)把中考作爲一個(gè)目标，這個(gè)成績下來，比我想象的(de)好。考試的(de)目的(de)是調整我們學校(xiào)的(de)策略、調整我們教學的(de)方法。考試是一門技能(néng)，真正的(de)知識不是考出來的(de)，是因爲你(nǐ)熱(rè)愛、追求和(hé)學習(xí)。

我在當英語教師(shī)的(de)時候，我們十八個(gè)創始人(rén)中的(de)蔣芳那個(gè)班，原來我們沒有(yǒu)準備考英語四級，突然通知我們考英語四級，就三個(gè)月(yuè)時間準備，一般的(de)學校(xiào)通過率能(néng)夠有(yǒu)60%都(dōu)好了，我們那一年的(de)通過率是100%，而且有(yǒu)幾個(gè)是代培生。

考試是一種訓練，考試是一種自信。有(yǒu)的(de)時候，我相(xiàng)信到(dào)真正要開(kāi)始考試的(de)時候，我們給他(tā)一些訓練。有(yǒu)些人(rén)SAT很好、托福很好，他(tā)是訓練出來的(de)，這種訓練的(de)學校(xiào)很多。雲谷不是給學生正确的(de)答案，雲谷是讓孩子學會(huì)去尋找答案。

很多東西(xī)，老師(shī)不一定能(néng)夠教給孩子正确答案，教育不是爲了給出正确答案或者唯一的(de)答案，而是要教會(huì)我們的(de)孩子尋找答案。很多事情沒有(yǒu)正确答案，很多事情沒有(yǒu)唯一的(de)答案。

所以，我爲雲谷學校(xiào)的(de)老師(shī)、校(xiào)長們的(de)努力感到(dào)驕傲、自豪，我們必須找出不同的(de)方式方法。教學不是越快越好，很多時候快了反而不好。現在幼兒園階段，把小(xiǎo)學課本全學完了，這個(gè)孩子就是要出事的(de)。

其實每個(gè)階段都(dōu)有(yǒu)每個(gè)階段的(de)任務，幼兒園重點是育，種下種子，小(xiǎo)學要培養價值觀、做人(rén)的(de)道理(lǐ)，初中要有(yǒu)強制(zhì)的(de)記憶力，初中孩子思想最活躍，要培養他(tā)的(de)紀律性。高(gāo)中一定要培養他(tā)對未來的(de)興趣，大(dà)學才是正式的(de)知識結構，開(kāi)始追求人(rén)生的(de)道理(lǐ)。

要爲孩子找到(dào)一條屬于自己的(de)路(lù)

雲谷有(yǒu)不同的(de)理(lǐ)念，所以我們教學的(de)方式方法跟别人(rén)不一樣。第一，如(rú)何看名次，比賽一定有(yǒu)第一名，也(yě)有(yǒu)最後一名。但(dàn)是在雲谷，有(yǒu)時候最後一名可(kě)能(néng)獲得的(de)獎勵還挺大(dà)，因爲我們要告訴孩子們，我們需要追求第一，但(dàn)是你(nǐ)不可(kě)能(néng)永遠是第一。

 

孩子沒考好，這時候才需要你(nǐ)。因爲孩子有(yǒu)挫折，才需要你(nǐ)這個(gè)老師(shī)、才需要你(nǐ)這個(gè)家長。孩子今天受傷回家，你(nǐ)最重要的(de)不是拎起來打一頓、罵一頓。我們不擔心孩子考不好考試，而是擔心我們孩子變得害怕考試。

我們不怕孩子知識不夠，而是怕孩子沒有(yǒu)學習(xí)的(de)欲望。今天有(yǒu)多少(shǎo)孩子有(yǒu)學習(xí)的(de)欲望，你(nǐ)們家孩子有(yǒu)嗎？

 

我們的(de)學習(xí)規則也(yě)一樣。我看了很多學校(xiào)在争論，要不要用(yòng)Ipad，什(shén)麽時候用(yòng)pad。在家裏是你(nǐ)說了算，在很多學校(xiào)，是一律不允許。

 

我覺得雲谷很好，讓學生自己協商、自己討(tǎo)論、自己制(zhì)定規則，然後遵守規則。比方說識字，雲谷先講漢字的(de)演變來曆，讓孩子對漢字有(yǒu)興趣，讓孩子愛閱讀(dú)，然後再教他(tā)們拼音(yīn)。

 

其實我現在很少(shǎo)見到(dào)孩子長大(dà)不識字的(de)，我們逼他(tā)們認了很多字，其實孩子認字的(de)速度慢(màn)一點、少(shǎo)一點，但(dàn)是培養了對字的(de)興趣、對閱讀(dú)的(de)興趣，這多麽重要。

 

我也(yě)聽了不少(shǎo)批評，說雲谷的(de)英語沒有(yǒu)教材，回家連複習(xí)都(dōu)不知道怎麽複習(xí)。我發現提這些意見的(de)人(rén)英語都(dōu)很差，他(tā)覺得手上(shàng)有(yǒu)一本書(shū)了，就覺得踏實了。中國的(de)英語學的(de)是語法、背的(de)是單詞，形成了我們學英語投入很多，但(dàn)會(huì)講的(de)幾乎沒有(yǒu)、會(huì)交流的(de)幾乎沒有(yǒu)。我們很多父母還是希望孩子回到(dào)那個(gè)會(huì)考試、會(huì)背語法、會(huì)記單詞，但(dàn)是不會(huì)用(yòng)的(de)時代。

 

我自己的(de)英語不好，但(dàn)是我比任何真正學英語專業(yè)的(de)還會(huì)交流，我們就是要用(yòng)不同的(de)方式方法，讓你(nǐ)懂得語言的(de)魅力，讓你(nǐ)懂得溝通，而不是會(huì)考試。

 

雲谷不追求孩子能(néng)夠進名校(xiào)，但(dàn)是支持每個(gè)孩子選擇适合自己的(de)學校(xiào)。考名校(xiào)不如(rú)考名系，選擇名系不如(rú)選擇明(míng)師(shī)，這個(gè)是明(míng)白的(de)明(míng)，明(míng)白道理(lǐ)的(de)老師(shī)。以後我們選擇的(de)，不是哪個(gè)學校(xiào)，而是哪個(gè)專業(yè)、哪個(gè)科目、哪個(gè)老師(shī)，這才是真正的(de)方式方法。

 

升學是必須的(de)，雲谷的(de)孩子連升學都(dōu)升不上(shàng)，那就是我們的(de)試驗完全失敗。但(dàn)是，名校(xiào)是要選擇的(de)，不一定所有(yǒu)的(de)名校(xiào)都(dōu)适合你(nǐ)，也(yě)不是名校(xiào)一定适合你(nǐ)。每個(gè)人(rén)要學會(huì)選擇，而不是被選擇。

 

我們每個(gè)人(rén)一定要幫助我們的(de)孩子，老師(shī)、學校(xiào)、家長一起爲孩子找到(dào)一條屬于自己的(de)路(lù)。要走自己的(de)路(lù)，不要走别人(rén)的(de)路(lù)。

 

我們要培養什(shén)麽樣的(de)孩子？我們希望培養會(huì)學習(xí)、愛學習(xí)的(de)孩子。不管你(nǐ)多努力，學校(xiào)的(de)知識永遠是不夠的(de)，學校(xiào)是讓你(nǐ)會(huì)學習(xí)、愛學習(xí)的(de)，這樣才能(néng)夠有(yǒu)未來。

 

有(yǒu)些人(rén)愛學習(xí)，但(dàn)是不會(huì)學習(xí)。世界已經發生很大(dà)變化了，我們很多标準跟以前都(dōu)不一樣，以前覺得穿牛仔褲就是壞孩子，現在什(shén)麽褲都(dōu)有(yǒu)。

 

我們過去是在沒有(yǒu)選擇中努力選擇，現在是要在無數的(de)選擇中學會(huì)選擇。以前的(de)人(rén)活動距離(lí)隻有(yǒu)五公裏，打交道就是和(hé)村裏、縣裏，最多是省裏的(de)人(rén)，現在你(nǐ)要跟全球打交道，你(nǐ)不僅要跟人(rén)打交道，還要跟機器(qì)打交道，挑戰非常之大(dà)。

 

孩子要學習(xí)如(rú)何選擇和(hé)判斷。以前我們要考慮的(de)隻要種田就行(xíng)，天氣和(hé)種田，現在考慮的(de)是全世界的(de)問題，過去學好數理(lǐ)化、走遍天下都(dōu)不怕，現在是AI。隻有(yǒu)愛學習(xí)、會(huì)學習(xí)，對學習(xí)和(hé)世界充滿好奇心、充滿樂(yuè)觀，對未來有(yǒu)判斷的(de)人(rén)，才是走遍天下都(dōu)不怕。

 

我希望雲谷的(de)孩子一定要有(yǒu)兩個(gè)健康。第一思想健康，什(shén)麽叫做思想健康？積極樂(yuè)觀不抱怨，正确的(de)面對挫折和(hé)失敗，所以我鼓勵在雲谷的(de)重點必修課目是體育、音(yīn)樂(yuè)、繪畫。

 

我們需要身體健康。就是要有(yǒu)運動，要有(yǒu)體育、要有(yǒu)團隊感。

 

我們需要有(yǒu)三觀。

既然是走向國際化，必須要有(yǒu)全球觀。全球的(de)思維，對其它民(mín)族、其它文(wén)化、其它宗教有(yǒu)足夠的(de)了解、尊重和(hé)認識。我們的(de)孩子要學會(huì)欣賞不同、适應不同、融入不同，而不是覺得我就是最牛的(de)，這個(gè)時代過去了。

 

我們要有(yǒu)全局觀。要有(yǒu)團隊精神，要有(yǒu)合作精神，我們要去參加各種比賽，就是要有(yǒu)全局觀，要懂得如(rú)何配合、懂得如(rú)何面對失敗。

 

我們要有(yǒu)未來觀。我們必須站在未來去思考自己，要有(yǒu)創造性和(hé)建設性。我們傳統講叫“一技走天下”，你(nǐ)身上(shàng)有(yǒu)一個(gè)技能(néng)走遍天下，現在你(nǐ)跟我講講哪個(gè)技能(néng)能(néng)夠走遍天下？沒有(yǒu)。那個(gè)時候修鞋、騎自行(xíng)車(chē)都(dōu)是屬于技能(néng)，汽車(chē)師(shī)傅絕對是高(gāo)技能(néng)，今天人(rén)人(rén)都(dōu)開(kāi)車(chē)。

 

我們希望孩子能(néng)夠培養他(tā)們的(de)智商、情商、愛商和(hé)逆商。

孩子不是工(gōng)業(yè)品，而是獨一無二的(de)工(gōng)藝品

最後時間關系，我回到(dào)我最重要講的(de)——怎麽做家長。

 

網上(shàng)說，中國今天的(de)家庭已經沒有(yǒu)了父子關系、沒有(yǒu)母子關系、沒有(yǒu)夫妻關系，隻有(yǒu)誰管孩子教育這個(gè)關系。爲了教育問題，現在很多家庭都(dōu)搞得很緊張，以前是父子情深、母子情深，現在變成父子相(xiàng)争、母子相(xiàng)争。

 

我那天看得很吃驚，高(gāo)考結束那一天，父母們排著(zhe)隊去離(lí)婚。其實父母們真的(de)要明(míng)白，孩子是我們共同創造出來的(de)一個(gè)藝術(shù)品，他(tā)們的(de)幸福才是我們真正最希望看到(dào)的(de)。

 

原來我以爲我們這一代，孩子的(de)教育是跟公公婆婆之間的(de)矛盾，現在是兩夫婦之間的(de)矛盾。父子關系、母子關系，本來好好的(de)家庭關系，都(dōu)變成了家庭的(de)矛盾。

 

所以雲谷不想選學生，但(dàn)是我們選家長。很多人(rén)擔心現在不合格的(de)老師(shī)很多，其實我認爲不合格的(de)家長更多。雲谷，我們把教育當作主要的(de)責任，但(dàn)是不等于要對孩子負主要的(de)責任，負主要責任的(de)是家長。

 

*圖片來源于雲谷學校(xiào)

 

學校(xiào)以教爲主，家長以育爲主，社會(huì)才是真正的(de)考試。我們共同面對的(de)社會(huì)考試，需要學校(xiào)和(hé)家長一起努力。

 

家長要做好親子陪伴，不管你(nǐ)多忙，每天陪孩子一起玩一小(xiǎo)時。培養孩子是一種投資，它不是炒股票的(de)投機。培養孩子是一種長期的(de)投資關系，不是投機關系，炒股票是功利思想、追概念、聽小(xiǎo)道消息，我們家長天天在追各種概念，跟炒股是沒有(yǒu)區别的(de)。

 

炒股是明(míng)天就漲，後天就掉。教育是投資孩子的(de)希望、孩子的(de)未來。

 

我希望大(dà)家記住，孩子未必或許甚至就不應該是你(nǐ)的(de)希望、你(nǐ)的(de)未來。這是孩子的(de)希望、孩子的(de)未來。

 

投資不一定會(huì)成功，但(dàn)是投資一定會(huì)有(yǒu)回報。投資和(hé)投機有(yǒu)巨大(dà)的(de)區别，投資是有(yǒu)樂(yuè)趣的(de)，投資本身的(de)參與就是最大(dà)的(de)樂(yuè)趣。

孩子不是我們流水(shuǐ)線的(de)工(gōng)業(yè)品，每個(gè)孩子都(dōu)是天作之物(wù)，都(dōu)是獨一無二的(de)藝術(shù)品。我希望每個(gè)孩子、每個(gè)父母都(dōu)覺得我有(yǒu)一個(gè)跟别人(rén)不一樣的(de)孩子而感到(dào)驕傲。

 

我希望學校(xiào)不要變成标準型的(de)養雞場(chǎng)、養豬場(chǎng)，它應該是一個(gè)野生動物(wù)園，什(shén)麽樣的(de)動物(wù)都(dōu)有(yǒu)，什(shén)麽樣的(de)人(rén)都(dōu)有(yǒu)，讓這個(gè)孩子在這個(gè)學校(xiào)裏、在這個(gè)環境裏面接觸不同的(de)愛好、不同興趣、不同的(de)人(rén)。

 

所以，我們對每個(gè)孩子考核的(de)标準是不一樣的(de)，用(yòng)爬樹的(de)能(néng)力來考核一隻老虎的(de)能(néng)力，老虎肯定是不及格的(de)，但(dàn)是我們現在很多家長就是逼老虎去爬樹，什(shén)麽都(dōu)得好。還有(yǒu)你(nǐ)養的(de)是自家的(de)孩子，不是别人(rén)家的(de)孩子，家長有(yǒu)一句話(huà)請永遠别講，“你(nǐ)看看人(rén)家的(de)孩子多好”，“你(nǐ)看人(rén)家的(de)孩子怎麽樣，你(nǐ)回來就是不務正業(yè)”。

 

我們總在曆史上(shàng)找英雄、我們總在隔壁鄰居找英雄，但(dàn)沒有(yǒu)人(rén)從未來找英雄，你(nǐ)爲什(shén)麽不跟兒子說“兒子，二十年以後，世界會(huì)這麽樣，我們共同創造一個(gè)二十年以後優秀的(de)你(nǐ)”？這樣大(dà)家才有(yǒu)方向感。

 

孩子要有(yǒu)榜樣，最好的(de)榜樣是二十年以後心目中的(de)那個(gè)自己。我們這樣去做，孩子和(hé)你(nǐ)都(dōu)能(néng)看到(dào)希望。現在很多孩子的(de)理(lǐ)想就是考一個(gè)好大(dà)學、找一個(gè)好工(gōng)作，其實考上(shàng)好大(dà)學未必找到(dào)好工(gōng)作，考上(shàng)大(dà)學隻是人(rén)生剛剛開(kāi)始，人(rén)生真正的(de)考試是到(dào)大(dà)學畢業(yè)才開(kāi)始。

家長要做孩子的(de)支持者，而不是控制(zhì)者

我希望在座各位家長，不要擔心小(xiǎo)學畢業(yè)考不上(shàng)好初中，你(nǐ)要擔心的(de)是孩子小(xiǎo)學讀(dú)完了，他(tā)厭惡去上(shàng)學。我們不要擔心初中畢業(yè)以後考不上(shàng)好高(gāo)中，要擔心初中讀(dú)完了，更厭惡學習(xí)。我們不要擔心高(gāo)中畢業(yè)了，考不上(shàng)大(dà)學，要擔心高(gāo)中畢業(yè)了以後，孩子考進大(dà)學了，對人(rén)生迷茫了，不知道自己要幹什(shén)麽。

 

所以我們希望家長要和(hé)學校(xiào)一起，讓孩子找到(dào)自己一生的(de)熱(rè)愛，家長和(hé)學校(xiào)找到(dào)孩子的(de)興趣、找到(dào)他(tā)一生最大(dà)的(de)熱(rè)愛，你(nǐ)就給了他(tā)最大(dà)的(de)幸福感，有(yǒu)興趣、有(yǒu)熱(rè)愛、有(yǒu)好奇心，他(tā)就會(huì)到(dào)處去學，不用(yòng)你(nǐ)比。

 

真正熱(rè)愛一樣東西(xī)以後，他(tā)這件(jiàn)事情的(de)興趣，會(huì)遠遠超過你(nǐ)的(de)想象。這就是他(tā)的(de)動力。我是不反對課外班的(de)，孩子讀(dú)書(shū)很輕松，搞一個(gè)挺好，孩子讀(dú)書(shū)很不好，那你(nǐ)就給他(tā)弄一樣事情，讓他(tā)特别感興趣，讓他(tā)在班裏、在同學中有(yǒu)自信，多好啊。但(dàn)是，孩子現在參加興趣班是爲了加學分(fēn)、爲了家長有(yǒu)面子，而不是真正給他(tā)找到(dào)了一個(gè)興趣。

 

我們讓孩子有(yǒu)體育的(de)素質、音(yīn)樂(yuè)的(de)素養、繪畫的(de)樂(yuè)趣、創造力的(de)想象，這是補習(xí)班給孩子增加樂(yuè)趣的(de)關鍵。主菜吃不好，輔菜吃很多，你(nǐ)說能(néng)好嗎。

我希望大(dà)家一起幫助我們的(de)孩子實現夢想，而不是讓孩子去實現家長自己的(de)夢想，家長的(de)心态影響了孩子的(de)心态，家長的(de)焦慮也(yě)影響了孩子教育。

 

所以，各位家長請每天問自己三個(gè)問題：

第一，今天有(yǒu)沒有(yǒu)拿自己的(de)孩子和(hé)其他(tā)孩子比較？
第二，今天是不是因爲分(fēn)數而著(zhe)急了？
第三，有(yǒu)沒有(yǒu)不傾聽、不尊重你(nǐ)的(de)孩子？

所以，請各位媽(mā)媽(mā)放(fàng)松，一個(gè)是焦慮的(de)媽(mā)媽(mā)，一個(gè)暴躁的(de)爸(bà)爸(bà)都(dōu)是問題。如(rú)果你(nǐ)以前讀(dú)書(shū)不好，花點時間學習(xí)一下，怎麽去激發孩子，換一種方式方法可(kě)能(néng)就很好。

 

我們要做孩子的(de)支持者，而不是孩子的(de)控制(zhì)者，當所有(yǒu)的(de)孩子出現劇場(chǎng)效應的(de)時候，你(nǐ)的(de)孩子應該怎麽辦。所有(yǒu)的(de)孩子都(dōu)去補課，你(nǐ)的(de)孩子要不要去補，你(nǐ)應該怎麽去定位他(tā)？當所有(yǒu)孩子都(dōu)想賺錢發大(dà)财的(de)時候，你(nǐ)應該怎麽跟孩子交流，你(nǐ)應該教他(tā)們怎麽樣獨立思考？真正要想讓孩子好，家長就要做孩子的(de)支持者，而不是控制(zhì)者。

把孩子當希望，而不是當作自己的(de)榮耀

最後，我還想強調，尊老愛幼是中國的(de)文(wén)化。大(dà)人(rén)講話(huà)，小(xiǎo)孩子不聽，那就亂套了。

 

但(dàn)是，我想我們今天也(yě)要倡導尊幼愛老。對小(xiǎo)孩子、對年輕人(rén)要尊重，尊重他(tā)們的(de)想法，一個(gè)尊幼愛老的(de)社會(huì)是一個(gè)進步的(de)社會(huì)，老年人(rén)人(rén)要愛護，對孩子、對年輕人(rén)要尊重傾聽，你(nǐ)會(huì)聽見不同的(de)聲音(yīn)，這也(yě)是你(nǐ)的(de)進步、家庭的(de)進步、社會(huì)的(de)進步。

 

我跟金(jīn)庸以前探討(tǎo)過，我特别喜歡武俠小(xiǎo)說，我唯一不喜歡的(de)就是年紀越大(dà)，武功越高(gāo)，我就是不相(xiàng)信。年紀越大(dà)，武功越高(gāo)，沒有(yǒu)這種可(kě)能(néng)性，但(dàn)這是我們的(de)文(wén)化。但(dàn)是老人(rén)，請愛護他(tā)，孩子，請尊重他(tā)。

 

古代養子防老，今天養孩子不是爲了防老，今天培養孩子隻有(yǒu)一個(gè)目的(de)，讓他(tā)健康，讓他(tā)幸福，讓他(tā)給别人(rén)帶去幸福。所以，今天孩子們帶給我們的(de)幸福和(hé)快樂(yuè)遠遠超過了我們帶給他(tā)們的(de)。我們沒有(yǒu)做過父母，如(rú)果我們不學習(xí)如(rú)何做父母，我們帶給孩子的(de)，就是很多的(de)誤導、很多的(de)壓力、很多的(de)焦慮。所以家長今天要做的(de)，是給孩子同樣多的(de)幸福和(hé)快樂(yuè)。

 

我不承諾雲谷學校(xiào)的(de)孩子能(néng)考上(shàng)名校(xiào)、考上(shàng)大(dà)學，會(huì)成功、未來會(huì)有(yǒu)出息。但(dàn)是我承諾雲谷的(de)孩子會(huì)樂(yuè)觀、會(huì)面對挑戰、會(huì)面對挫折、會(huì)經曆、會(huì)創造、會(huì)思考。

 

今天我把雲谷辦學的(de)理(lǐ)念、出發點和(hé)思想跟大(dà)家分(fēn)享，每個(gè)人(rén)有(yǒu)自己選擇的(de)權利。

 

如(rú)果大(dà)家覺得這個(gè)不是我要的(de)，沒關系，杭州還有(yǒu)幾百所學校(xiào)可(kě)以選擇。這個(gè)學校(xiào)未必會(huì)成功，但(dàn)是這個(gè)學校(xiào)在努力、在嘗試。

 

我爲這裏的(de)老師(shī)、校(xiào)長們感到(dào)驕傲。這種改革要抵住巨大(dà)的(de)壓力，雲谷需要家長們一同創校(xiào)，雲谷需要老師(shī)們一同創校(xiào)，雲谷需要孩子們共同投入。隻有(yǒu)這樣，我們才能(néng)夠在二十年以後辦出一所好學校(xiào)。

 

有(yǒu)人(rén)說，我們孩子已經高(gāo)一了，三年後怎麽辦？我沒法保證，但(dàn)是我保證三年會(huì)給他(tā)帶來一生不同的(de)态度和(hé)思考。

 

讓我們把孩子當希望、當未來，而不是把孩子當作你(nǐ)的(de)榮耀、你(nǐ)的(de)希望。你(nǐ)隻有(yǒu)責任去幫他(tā)們更好。