幹貨 | 英語不好千萬别急著(zhe)刷題，必須找準問題才行(xíng)！

01 英語學習(xí)誤區

誤區一：學習(xí)不夠深入

大(dà)家知道我們習(xí)慣上(shàng)把英語學習(xí)分(fēn)解成五項技能(néng)，聽說讀(dú)寫譯。這樣分(fēn)解是否科學，在此暫且不論，有(yǒu)不少(shǎo)學習(xí)者往往把是否看懂當成學習(xí)的(de)标準。

比如(rú)說，拿到(dào)一本口語書(shū)，翻開(kāi)幾頁一看，都(dōu)看懂了，就認爲太簡單了，對自己不合适。這裏的(de)錯誤是把看懂代替了會(huì)說。看懂不等于會(huì)說。

練習(xí)口語，内容不能(néng)難，目的(de)是通過一些能(néng)看懂的(de)内容來操練“上(shàng)口”。也(yě)就是說，目的(de)是讓學習(xí)者通過練習(xí)，自己能(néng)說出書(shū)中相(xiàng)關的(de)内容。

誤區二：把知識當成技能(néng)

打個(gè)比方，假如(rú)你(nǐ)想學騎自行(xíng)車(chē)。我給你(nǐ)一本題目叫“如(rú)何騎自行(xíng)車(chē)”的(de)書(shū)，把書(shū)從頭背到(dào)底，甚至倒背如(rú)流。這時你(nǐ)有(yǒu)了專家級的(de)關于如(rú)何騎自行(xíng)車(chē)的(de)知識。但(dàn)是你(nǐ)肯定不會(huì)騎。原因是騎自行(xíng)車(chē)不是簡單的(de)知識問題，它首先是一項技能(néng)。

要學會(huì)一項技能(néng)，核心問題是練，光(guāng)有(yǒu)書(shū)本知識是不行(xíng)的(de)。學外語當然比學騎自行(xíng)車(chē)要複雜得多，但(dàn)它首先也(yě)是一項技能(néng)，光(guāng)看語法書(shū)、默背單詞是遠遠不夠的(de)。

必須練，要把知識變成技能(néng)。知道不等于知道怎麽做。知道怎麽做不等于實際上(shàng)會(huì)做。從知道怎麽做到(dào)實際會(huì)做中間有(yǒu)個(gè)反複練習(xí)的(de)環節，也(yě)就是苦功夫。學技能(néng)所遵循的(de)原則是“做中得學”。

誤區三：速成心理(lǐ)

必須認識到(dào)，要想學好英語，非得下一番苦功不可(kě)。世界上(shàng)沒有(yǒu)一個(gè)外國成年人(rén)不下苦功就能(néng)學好英語的(de)。所謂的(de)“速成”純屬無稽之談。

學好英語沒有(yǒu)捷徑，隻有(yǒu)方法的(de)好壞。比如(rú)記英語單詞，低著(zhe)頭拼著(zhe)命地(dì)默寫，這就不是一個(gè)好辦法。好的(de)方法是大(dà)聲地(dì)朗讀(dú)，反複訓練發音(yīn)器(qì)官和(hé)耳朵，把聲音(yīn)銘刻在腦(nǎo)子裏。這樣既可(kě)以提高(gāo)聽力，又(yòu)可(kě)以改進口語發音(yīn)，還記了單詞。默寫隻是訓練了眼睛和(hé)手，可(kě)是它們不能(néng)替你(nǐ)聽和(hé)說。

誤區四：重結果不重過程

應試教育是重結果，帶來的(de)後果是整天做模拟題，找出打勾的(de)規律。這是教育的(de)大(dà)敵。

質量和(hé)學習(xí)效果取決于學習(xí)過程。大(dà)家一定要遵照(zhào)學習(xí)的(de)規律，一步一個(gè)腳印地(dì)真學。隻要學習(xí)對路(lù)，好的(de)結果自然會(huì)有(yǒu)。

誤區五：對教師(shī)的(de)依賴

大(dà)家要仔細揣摩我們常說的(de)一句話(huà)：師(shī)傅領進門，修行(xíng)在各人(rén)。這句話(huà)點出了學習(xí)的(de)本質。任何一種學習(xí)，歸根結底是在學生自身，而不是在老師(shī)。

誤區六：缺乏系統性

現在市場(chǎng)上(shàng)學英語的(de)資料是鋪天蓋地(dì)。這是好事，但(dàn)處理(lǐ)不好也(yě)會(huì)帶來不良的(de)後果。

今天用(yòng)這個(gè)、明(míng)天換另一個(gè)，學習(xí)便失去了系統性。也(yě)不是說童鞋們不能(néng)換資料，不好的(de)資料就是要換。但(dàn)不能(néng)總是換個(gè)不停，好的(de)做法應該是選中一套資料，以它爲主，其餘資料都(dōu)作爲補充。

如(rú)果你(nǐ)出現了以上(shàng)問題，抱怨和(hé)焦慮是不會(huì)解決任何問題的(de)，隻有(yǒu)埋下頭來趕緊行(xíng)動才是最有(yǒu)效的(de)，以下方法不妨試一試。

一、夯實基礎，突破難點

英語學習(xí)，無論采用(yòng)什(shén)麽形式，課本永遠是第一位的(de)。應堅持以教材爲主，以課文(wén)閱讀(dú)爲主線，逐步消化其中的(de)詞彙知識，夯實基礎，全面培養、提高(gāo)其英語聽、讀(dú)、寫的(de)能(néng)力。

課文(wén)提供了大(dà)量熟悉的(de)詞彙、日常交際用(yòng)語、語法和(hé)句型，有(yǒu)利于鞏固所學語言，加深理(lǐ)解基礎知識。

利用(yòng)每單元的(de)語法複習(xí)課，将那些互有(yǒu)聯系又(yòu)有(yǒu)區别的(de)語法進行(xíng)整理(lǐ)、歸納，使之條理(lǐ)化、規律化，進一步理(lǐ)解和(hé)運用(yòng)某些複雜的(de)語法現象。這樣，從根本上(shàng)把握了重點内容，爲以後的(de)深入複習(xí)打下基礎。

二、有(yǒu)效訓練聽力

聽力的(de)練習(xí)要在掌握相(xiàng)應的(de)聽力策略的(de)前提下做到(dào)持之以恒。練習(xí)聽力的(de)時候要學會(huì)抓住關鍵詞語，學會(huì)預測，并做到(dào)邊聽邊分(fēn)析綜合，聽力測試問題的(de)類型一共就這幾個(gè)類型，概括中心話(huà)題，推理(lǐ)判斷，對談話(huà)細節等問題要心中有(yǒu)數，對常考的(de)談話(huà)内容如(rú)打電話(huà)，買東西(xī)，看病，用(yòng)餐，活動安排，表示看法等要做到(dào)熟悉而不陌生。

聽力的(de)提高(gāo)不是一個(gè)早晨就能(néng)實現的(de)，它是慢(màn)功夫，但(dàn)是要經常聽，肯定會(huì)有(yǒu)大(dà)的(de)長進。

其次聽力訓練要掌握相(xiàng)應的(de)聽力策略，用(yòng)什(shén)麽技能(néng)聽懂什(shén)麽。當聽不懂時，要思考自己在哪些地(dì)方欠缺知識而不能(néng)聽懂。

同時還要适當訓練短時記憶能(néng)力，短時記憶能(néng)力的(de)提高(gāo)有(yǒu)助于提高(gāo)應試能(néng)力。

平時還可(kě)以多朗讀(dú)，大(dà)聲朗讀(dú)，增加語音(yīn)對腦(nǎo)子的(de)刺激，使語音(yīn)與單詞成爲一體，提高(gāo)對語音(yīn)的(de)反應能(néng)力。

三、加強單項訓練

要加強對重點單詞、慣用(yòng)語的(de)學習(xí)。英語考試離(lí)不開(kāi)對單詞、慣用(yòng)語的(de)考查，考生在平日學習(xí)過程中，一定要盡可(kě)能(néng)多地(dì)關注重點單詞的(de)學習(xí)，尤其是名詞、動詞、形容詞、副詞、介詞等常用(yòng)詞性用(yòng)法的(de)掌握，在日常學習(xí)中要善于積累，不斷擴充自己的(de)詞彙量。

對于名詞，要注意一詞多義的(de)掌握；對于動詞，既要注意單個(gè)動詞的(de)詞義的(de)掌握，更要注意積累由某一動詞所組成動詞詞組的(de)各類意義的(de)掌握，如(rú)常見的(de)動詞，do,go,have,hand,give,make,take,turn等的(de)用(yòng)法是相(xiàng)當廣泛的(de)；拿動詞go來分(fēn)析，該詞有(yǒu)“去”、“持續”、“工(gōng)作”、“動轉”、“流傳”、“變成”、“習(xí)慣于某種狀态”等多種含義，由其所組成的(de)動詞詞組如(rú)go by（過去）；go ahead（前進，進行(xíng)）；go down（流傳）；go in for（從事參加）；goon（繼續下去）；go over（複習(xí)）；go through（查閱，經曆）；go up（上(shàng)升，上(shàng)漲）；go with（與……相(xiàng)配）等，考生必須對這一詞的(de)詞義，所組成短語全面掌握，才能(néng)應對考查go的(de)單項選擇題。

要盡可(kě)能(néng)擴充知識面，不斷豐富對詞、詞組的(de)掌握及運用(yòng)；同時，在平日學習(xí)過程中，盡可(kě)能(néng)多用(yòng)重點詞，詞組來造句或進行(xíng)書(shū)面表達練習(xí)。

四、抓牢閱讀(dú)理(lǐ)解

考試中該題型題材豐富，體裁多樣，内容富有(yǒu)時代氣息，語言原汁原味，以考察深層次理(lǐ)解爲主。如(rú)主旨大(dà)意；猜測詞義或句意；判斷推理(lǐ)；理(lǐ)解作者的(de)寫作意圖和(hé)基本态度；文(wén)章(zhāng)題目等。

在平時訓練時就要養成好的(de)習(xí)慣：

精泛結合、擴大(dà)視幅、不點讀(dú)、不出聲讀(dú)、不過多回讀(dú)；能(néng)根據上(shàng)下文(wén)猜詞、樂(yuè)于分(fēn)析長難句、堅持做好讀(dú)書(shū)筆(bǐ)記、不斷擴大(dà)詞彙等。

訓練中要以限時閱讀(dú)爲主，把握好速度和(hé)準确度的(de)關系。

在做題過程中要逐漸做到(dào)：

快讀(dú)文(wén)章(zhāng)籠統抓大(dà)意；回讀(dú)文(wén)章(zhāng)對應答好題。

快讀(dú)文(wén)章(zhāng)不僅容易獲得文(wén)章(zhāng)的(de)主題思想，而且可(kě)以減弱生詞多對閱讀(dú)的(de)影響。所謂找對應就是在明(míng)确文(wén)章(zhāng)表達的(de)中心後，帶著(zhe)問題回讀(dú)文(wén)章(zhāng)，找到(dào)相(xiàng)關信息，把A、B、C、D四個(gè)選項逐個(gè)與原文(wén)對照(zhào)，認真分(fēn)析，通過排除或對比來獲得答案。這樣既能(néng)減少(shǎo)閱讀(dú)量，又(yòu)能(néng)減輕閱讀(dú)壓力，從而提高(gāo)閱讀(dú)的(de)信心和(hé)效率。

五、熟練完形填空

完形填空不是單純測試某一方面的(de)知識或能(néng)力，而是綜合考查詞彙知識、閱讀(dú)能(néng)力以及運用(yòng)邏輯推理(lǐ)、常識、情理(lǐ)、上(shàng)下文(wén)等進行(xíng)靈活推斷的(de)能(néng)力，也(yě)一直被認爲是英語中難度最大(dà)、綜合性最強、語言素質要求最高(gāo)的(de)題型。

必要的(de)練習(xí)是提高(gāo)做題熟練程度的(de)有(yǒu)效途徑。做完形填空題時，首先看懂文(wén)章(zhāng)的(de)第一句，接下來浏覽全文(wén)，了解大(dà)意，然後邊研讀(dú)邊根據上(shàng)下文(wén)、邏輯、常識、詞法知識等進行(xíng)初步推測。

有(yǒu)了自己的(de)初步判斷後，再對照(zhào)所給選項，找出其中與自己預測完全一緻或相(xiàng)近的(de)選項。若四個(gè)選項均與所預測答案相(xiàng)差甚遠，應調整思路(lù)，再從新的(de)角度進行(xíng)推測。在這個(gè)過程中，應瞻前顧後，适時調整。

最後應通讀(dú)全文(wén)，再從閱讀(dú)的(de)角度看文(wén)章(zhāng)是否通順、是否合邏輯。

六、提高(gāo)寫作水(shuǐ)平

至于書(shū)面表達，平時強化詞彙、語法知識的(de)運用(yòng)，背誦一定篇目的(de)經典範文(wén)，并在此基礎上(shàng)多讀(dú)、多寫，養成良好的(de)寫作習(xí)慣。

在集中訓練階段，練習(xí)各種文(wén)體的(de)審題、提煉要點、語篇表達。進行(xíng)相(xiàng)關内容的(de)背誦和(hé)實戰演練。結合近幾年英語書(shū)面表達評卷要求的(de)提高(gāo)，基礎較好的(de)同學寫作時應該大(dà)膽使用(yòng)複合句、非謂語動詞等較複雜的(de)結構，以求得分(fēn)上(shàng)檔次。基礎一般的(de)學生爲了求穩寫好簡單句。

另外，在寫作中嚴格要求英文(wén)書(shū)法練習(xí)，考試中做到(dào)考卷中不塗不改，卷面整潔。

七、利用(yòng)改錯本整理(lǐ)錯題

對于改錯題，除加強語言基本功訓練外，主要通過做改錯題提高(gāo)觀察能(néng)力、糾錯能(néng)力，了解改錯題的(de)命題規律，如(rú)冠詞、時态、人(rén)稱、介詞、名詞複數、連詞等方面的(de)錯幾乎每年都(dōu)有(yǒu)，訓練改錯思維。

現在訓練的(de)題多，保存不是件(jiàn)容易的(de)事情，因此，每次做完題後，先把做題的(de)情況進行(xíng)分(fēn)析并找出錯誤的(de)原因，把重點、易錯點和(hé)新鮮詞彙進行(xíng)歸納、總結，每周檢查、複習(xí)、鞏固，做到(dào)溫故而知新。通過這樣反複訓練，明(míng)顯降低出錯率，培養自信心。

語言的(de)特點是實踐性和(hé)交際性，多實踐練習(xí)，則熟能(néng)生巧，能(néng)力自然就會(huì)提高(gāo)。

02 各模塊對症下藥

聽力

毛病：缺乏技巧

處方：聽力訓練每周應保持在兩套左右，資料最好選用(yòng)中考真題。學生一定要把握好聽前（穩定情緒，克服畏懼），聽時（高(gāo)度集中），聽後（迅速整理(lǐ)，回憶）三個(gè)環節和(hé)“預測—抓關鍵詞—抗幹擾—讀(dú)原文(wén)—重聽”五步驟。

單項選擇

毛病：題海(hǎi)戰術(shù)

處方：在單項選擇題上(shàng)，不易采用(yòng)題海(hǎi)戰術(shù)，但(dàn)要把做過的(de)一些題，特别是錯題，反複地(dì)看，同時簡單的(de)題要總結規律。千萬不要在難題上(shàng)花費太多的(de)時間和(hé)精力，因爲中考題和(hé)同學們平時做的(de)一些模拟題不一樣，回避難偏窄怪的(de)。

完形填空

毛病：忽視整體性和(hé)邏輯性

處方：完形填空盡管難度适中，但(dàn)同學們的(de)失分(fēn)率是比較高(gāo)的(de)。在後期，一定要把近幾年的(de)中考完形填空，反複揣摩，它會(huì)給我們展示設計(jì)完形填空的(de)思路(lù)和(hé)角度，做到(dào)知己知彼。

同時我們應重視文(wén)章(zhāng)的(de)整體性和(hé)邏輯性。完形填空的(de)過程就是由已知信息推出未知信息的(de)過程，而整體是背景，邏輯是線索，是由已知推出未知的(de)必然之路(lù)。要特别加強對以記叙文(wén)爲主，中間加入适當的(de)說明(míng)和(hé)議論的(de)完形填空的(de)練習(xí)，注重相(xiàng)似詞義的(de)辨析（尤其是動詞），如(rú)afford，buy，charge，cost，pay，spend，take；admit，allow，permit，let，promise等，它是近幾年完形填空趨勢變化最明(míng)顯的(de)迹象。

閱讀(dú)

毛病：體裁單一

處方：閱讀(dú)理(lǐ)解是中考的(de)重頭戲，想必同學們已經做了大(dà)量的(de)習(xí)題，在後階段，應多進行(xíng)一些限時訓練，通常每五篇閱讀(dú)材料作爲一組，在35到(dào)40分(fēn)鍾完成。這樣既可(kě)以保證考場(chǎng)上(shàng)充沛的(de)閱讀(dú)精力和(hé)體力，又(yòu)可(kě)以營造出考試的(de)氛圍，還提高(gāo)了閱讀(dú)速度。

閱讀(dú)中要注意動詞的(de)用(yòng)法及結構，理(lǐ)解字面意思，更要理(lǐ)解深層含義，既了解事實和(hé)細節又(yòu)了解文(wén)章(zhāng)主旨大(dà)意，把握全篇文(wén)脈，并根據此推理(lǐ)和(hé)判斷，積累一些常用(yòng)短語及表達方法，記錄必要的(de)短語及名人(rén)名言并及時調整閱讀(dú)方法。書(shū)面表達

毛病：細節犯錯

處方：書(shū)面表達是沖刺階段最容易提高(gāo)分(fēn)數的(de)題型。考生的(de)錯誤主要有(yǒu)以下6個(gè)方面：

一是時态運用(yòng)混亂二是句子結構不全三是要點欠缺四是詞性分(fēn)辨不清五是詞語用(yòng)法不準六是漢語式表達普遍

針對以上(shàng)問題，要有(yǒu)意識地(dì)進行(xíng)一些重點專項糾錯訓練。如(rú)：針對缺少(shǎo)謂語動詞的(de)錯誤，可(kě)以做這樣一些基礎的(de)漢譯英練習(xí)：

1. 這座橋18米長。（This bridge is 18 meters long.）2. 我很高(gāo)興。（I am very happy.）3. 他(tā)反對這個(gè)意見。（He is against the suggestion.）

總之，越是到(dào)最後越是要重視寫作，重點把握短文(wén)要點的(de)準确，盡可(kě)能(néng)地(dì)涉及到(dào)各種文(wén)體。要利用(yòng)課下一些零碎的(de)時間練習(xí)，找一些範文(wén)背誦，或者自己動手寫一下再與範文(wén)對照(zhào)，力求熟能(néng)生巧。