英語文(wén)章(zhāng)怎麽背？思維導圖法步驟詳解，從此背誦不再難（快快轉給孩子）

很多同學覺得畫思維導圖很麻煩，其實用(yòng)思維導圖背課文(wén)有(yǒu)很多優勢：

① 文(wén)章(zhāng)結構一目了然：思維導圖能(néng)夠讓大(dà)家從總體上(shàng)把握文(wén)章(zhāng)結構。

② 關鍵詞形象化：思維導圖背課文(wén)通過提取關鍵詞使之形象化，是思考的(de)記憶過程，而非死記硬背。

③ 最高(gāo)效的(de)記憶方法：用(yòng)思維導圖背課文(wén)時全面啓用(yòng)了左右腦(nǎo)的(de)功能(néng)，是全腦(nǎo)背誦。

今天用(yòng)這篇英語文(wén)章(zhāng)給大(dà)家講解一下：

An exciting trip 

激動人(rén)心的(de)旅行(xíng)

I have just received a letter from my brother, Tim. He is in Australia. He has been there for six months. Tim is an engineer. He is working for a big firm and he has already visited a great number of different places in Australia. He has just bought an Australian car and has gone to Alice springs, a small town in the centre of Australia. He will soon visit Darwin. From there, he will fly to Perth. My brother has never been abroad before, so he is finding this trip very exciting.

參考譯文(wén)：

我剛剛收到(dào)弟弟蒂姆的(de)來信，他(tā)正在澳大(dà)利亞。他(tā)在那兒已經住了6個(gè)月(yuè)了。蒂姆是個(gè)工(gōng)程師(shī)，正在一家大(dà)公司工(gōng)作，并且已經去過澳大(dà)利亞的(de)不少(shǎo)地(dì)方了。他(tā)剛買了一輛澳大(dà)利亞小(xiǎo)汽車(chē)，現在去了澳大(dà)利亞中部的(de)小(xiǎo)鎮艾利斯斯普林斯。他(tā)不久還将到(dào)達達爾文(wén)，從那裏，他(tā)再飛(fēi)往珀斯。我弟弟以前從未出過國，因此，他(tā)覺得這次旅行(xíng)非常激動人(rén)心。

準備材料

積極主動思考的(de)大(dà)腦(nǎo)，鉛筆(bǐ)、橡皮、馬克筆(bǐ)或彩鉛筆(bǐ)、A4紙(zhǐ)一張

第一步：通讀(dú)文(wén)章(zhāng)，理(lǐ)解意思，即翻譯完成

英語基礎弱的(de)同學可(kě)以通讀(dú)三遍，了解句型結構

第二步：underline key words劃取關鍵詞

說明(míng)：提取關鍵信息即可(kě)，不要太貪心。根據自己的(de)英語基礎來尋找合适的(de)關鍵詞。

I have just received a letter from my brother, Tim. He is in Australia. He has been there for six months. Tim is an engineer. He is working for a big firm and he has already visited a great number of different places in Australia. He has just bought an Australian car and has gone to Alice springs, a small town in the centre of Australia. He will soon visit Darwin. From there, he will fly to Perth. My brother has never been abroad before, so he is finding this trip very exciting.

溫馨提示：這裏把關鍵詞标示出來。

一篇文(wén)章(zhāng)關鍵詞提取出後，就很簡單了，剩下了這些：

brother

Australia

six months

engineer 

a big firm

different places 

Australia

bought an Australian car

go to Alice springs

a small town

Darwin

fly to Perth

never be abroad before

exciting

第三步：按照(zhào)順序确定歸類，大(dà)概幾個(gè)分(fēn)支處理(lǐ)

這一步是最難的(de)，以前我們會(huì)閱讀(dú)完課文(wén)就歸類，但(dàn)是難度好大(dà)，現在14個(gè)詞語歸類就簡單多了。

中心主題：brother Jim歸類：1. country2. job3. place4. feeling以上(shàng)四個(gè)類别說明(míng)：每個(gè)人(rén)的(de)思維方式都(dōu)不一樣，适合自己就是最好的(de)。

第四步：繪制(zhì)，留下記憶的(de)線索，真正理(lǐ)解型記憶

從右上(shàng)角先畫第一個(gè)分(fēn)支country, 然後按順時針順序畫第二個(gè)分(fēn)支job, 第三個(gè)分(fēn)支place, 第四個(gè)分(fēn)支feeling。

第五步：按照(zhào)mind map 逐支回憶、複述或回查對照(zhào)課文(wén)内容

總體來說牢記這五個(gè)步驟：

1.确定中心形象

通讀(dú)課文(wén)，正确理(lǐ)解每一個(gè)單詞、每個(gè)詞組和(hé)每個(gè)句子，理(lǐ)清楚這些詞、句的(de)内在聯系以及它們和(hé)上(shàng)下文(wén)的(de)關系，然後确立文(wén)章(zhāng)的(de)中心形象。

在畫思維導圖時，中心形象是要畫在紙(zhǐ)的(de)最中央的(de)，而且要與文(wén)章(zhāng)中心思想相(xiàng)關連。

2.劃分(fēn)層次

根據文(wén)章(zhāng)大(dà)意分(fēn)層。一般來說，有(yǒu)幾個(gè)分(fēn)層，在中心形像周圍就畫幾個(gè)大(dà)的(de)分(fēn)支。
思維導圖體現的(de)層次感很分(fēn)明(míng)，最靠近中間的(de)線最粗，越往外延伸的(de)線會(huì)越細，字體也(yě)是靠近中心的(de)最大(dà)，越往後面越小(xiǎo)。必要的(de)時候，可(kě)以用(yòng)數字序号來表明(míng)層次關系的(de)先後順序。

3.确定關鍵詞和(hé)符号

找出關鍵詞并盡量用(yòng)圖像或符号代替文(wén)字。關鍵詞可(kě)以選單個(gè)單詞或者詞組，并且盡量轉化成符号、小(xiǎo)圖标等。比如(rú)B代表男孩，G代表女(nǚ)孩。關鍵詞寫在線條的(de)上(shàng)方，線條的(de)長度等于詞語的(de)長度。

4.畫出思維導圖

畫出思維導圖并塗色。不同的(de)分(fēn)支可(kě)以用(yòng)不同的(de)顔色。每條分(fēn)支用(yòng)不同顔色可(kě)以讓你(nǐ)對不同主題的(de)相(xiàng)關信息一目了然。

5.背誦

看著(zhe)思維導圖複述課文(wén)，然後背誦整篇課文(wén)。背誦過程中，要通過聯想在腦(nǎo)海(hǎi)裏成像，就是把思維導圖像拍(pāi)照(zhào)片一樣拍(pāi)到(dào)腦(nǎo)子裏，把思維導圖當做回憶的(de)線索。背誦時盡量一字不錯一字不落，忠于原文(wén)。

Tips

平時大(dà)家要大(dà)膽地(dì)畫思維導圖，思維導圖不在于畫得好不好，關鍵在于有(yǒu)沒有(yǒu)畫。學會(huì)思維導圖之後，可(kě)以形成自己的(de)風格。

思維導圖會(huì)讓看似枯燥的(de)課文(wén)背誦變有(yǒu)趣而高(gāo)效。堅持不懈地(dì)背下去，會(huì)發現思維導圖畫得越來越好，背誦英語課文(wén)也(yě)越來越輕松。

如(rú)果你(nǐ)還沒有(yǒu)用(yòng)過思維導圖背課文(wén)，趕緊嘗試一下吧(ba)！會(huì)有(yǒu)意想不到(dào)的(de)收獲！