美(měi)式分(fēn)級閱讀(dú)
作者： 來源：本站 發表時間：2020-5-14 13:29:19 浏覽：次
仁德美(měi)式分(fēn)級閱讀(dú)攜豐富的(de)原版英語教學資源，集閱讀(dú)、聽力和(hé)口語練習(xí)于一體。
緊跟當前課改變化趨勢，爲您帶來中小(xiǎo)學生英文(wén)原版閱讀(dú)全過程解決方案。
分(fēn)級閱讀(dú)發展趨勢
當今世界信息化技術(shù)快速發展，知識更新叠代加速，學生具備終身的(de)自主學習(xí)能(néng)力不僅僅關乎學生個(gè)人(rén)的(de)發展，也(yě)關乎國家的(de)綜合國力。閱讀(dú)作爲自主學習(xí)最重要、最有(yǒu)效的(de)手段，是未來每個(gè)孩子必備的(de)技能(néng)，強化閱讀(dú)教學已成爲必然趨勢。英語閱讀(dú)能(néng)力作爲未來競争的(de)核心能(néng)力，也(yě)顯得越發重要。
早在1836年，美(měi)國就提出了分(fēn)級閱讀(dú)的(de)概念，并于20世紀形成很多專業(yè)的(de)分(fēn)級體系。20世紀後期，英美(měi)等國已經嚴格制(zhì)定了兒童分(fēn)級讀(dú)物(wù)。我國目前在《英語課程标準》中對英語閱讀(dú)能(néng)力提出了循序漸進的(de)要求，并對中學英語閱讀(dú)教學做了分(fēn)級定位，分(fēn)級閱讀(dú)的(de)發展已成爲必然趨勢。
大(dà)環境營造了重視閱讀(dú)的(de)氛圍，衆多家長想讓孩子養成良好的(de)英文(wén)閱讀(dú)習(xí)慣，但(dàn)不知從何入手，閱讀(dú)速度快，質量卻不高(gāo)？爸(bà)媽(mā)外語一般，無法有(yǒu)效引導？如(rú)何讓孩子通過英語閱讀(dú)學會(huì)思考？這就需要好的(de)方法，也(yě)需要好的(de)幫手，分(fēn)級閱讀(dú)則成爲首先之選。
美(měi)式分(fēn)級閱讀(dú)是以美(měi)國專業(yè)分(fēn)級閱讀(dú)讀(dú)物(wù)爲基礎，結合國際領先的(de)語音(yīn)識别和(hé)測評技術(shù)，從中國孩子英語學習(xí)的(de)實際需求和(hé)狀況出發，打造的(de)集閱讀(dú)、聽力和(hé)口語練習(xí)于一體的(de)互動性英語分(fēn)級閱讀(dú)平台。
美(měi)式分(fēn)級閱讀(dú)有(yǒu)著(zhe)輕松愉悅的(de)浸入式閱讀(dú)環境，原版高(gāo)端的(de)海(hǎi)量分(fēn)級讀(dú)物(wù)，專業(yè)的(de)閱讀(dú)分(fēn)級測評，個(gè)性化的(de)閱讀(dú)指導，豐富多彩的(de)閱讀(dú)活動，全面立體的(de)閱讀(dú)報告，不僅解決孩子沒有(yǒu)好書(shū)讀(dú)的(de)問題，更解決中國孩子沒有(yǒu)興趣讀(dú)書(shū)的(de)問題。
海(hǎi)量優質原版圖書(shū)：精選15000+美(měi)國專業(yè)教育出版集團Rosen Publishing Group的(de)原版圖書(shū)資源，目前已上(shàng)線2000+優質原版圖書(shū)，每年更新600本最新閱讀(dú)趨勢讀(dú)物(wù)，在時下最流行(xíng)的(de) STEAM 教學領域保持内容與時俱進。絕無版權後顧之憂，如(rú)此巨大(dà)的(de)圖書(shū)數量，在國内絕無僅有(yǒu)。
圖書(shū)内容包括Fiction和(hé)Non-Fiction兩大(dà)類型，涵蓋人(rén)文(wén)、曆史、社會(huì)、科學、自然等各類學科，符合美(měi)國CCSS标準對學生閱讀(dú)種類比重的(de)最基本要求。并與國内課标要求的(de)24個(gè)話(huà)題及知識點相(xiàng)對，6-16歲孩子都(dōu)能(néng)在這裏找到(dào)适合自己的(de)圖書(shū)。
美(měi)式分(fēn)級閱讀(dú)中部分(fēn)fiction圖書(shū)
美(měi)式分(fēn)級閱讀(dú)中部分(fēn)nonfiction圖書(shū)
專業(yè)分(fēn)級體系
美(měi)式分(fēn)級閱讀(dú)分(fēn)級體系是美(měi)國中小(xiǎo)學應用(yòng)最廣的(de)一套圖書(shū)分(fēn)級體系GRL（Guided Reading Level），即：指導性閱讀(dú)分(fēn)級體系，覆蓋AA到(dào)O級别，适合于從零基礎到(dào)初中三年級的(de)英語水(shuǐ)平！
精準的(de)定級測試
孩子在初次使用(yòng)讀(dú)伴兒美(měi)式分(fēn)級閱讀(dú)時，會(huì)做一套自适應的(de)英語水(shuǐ)平測試，每個(gè)孩子都(dōu)能(néng)夠根據測試結果，找到(dào)适合自己閱讀(dú)水(shuǐ)平的(de)圖書(shū)。
先進的(de)語音(yīn)技術(shù)
美(měi)式分(fēn)級閱讀(dú)中所有(yǒu)原版圖書(shū)資源均與 SRI 的(de)口語評估體系和(hé)打分(fēn)模型相(xiàng)結合，能(néng)夠精準地(dì)評估孩子英語口語的(de)地(dì)道程度，提供精準到(dào)音(yīn)素的(de)語音(yīn)測評反饋，幫助孩子練就純正發音(yīn)。
朗讀(dú)示範過程中，學生可(kě)以移動進度條，進行(xíng)語速調節，更清晰的(de)學習(xí)語音(yīn)、語調、重讀(dú)、停頓。
豐富的(de)引導及獎勵活動
爲充分(fēn)調動孩子閱讀(dú)積極性，在閱讀(dú)過程中，還加入了豐富的(de)獎勵活動，比如(rú)認知卡牌，強化記憶各個(gè)生活主題；成就獎杯，讓孩子在學習(xí)中不斷收獲。
遇到(dào)不認識的(de)單詞，點擊該單詞即可(kě)打開(kāi)中英雙語詞典，還能(néng)加入生詞本中，用(yòng)單詞遊戲來強化記憶，還有(yǒu)貼心的(de)單詞報告，幫助孩子記錄學習(xí)過程。
爲了更好地(dì)幫助孩子理(lǐ)解閱讀(dú)的(de)内容，美(měi)式分(fēn)級閱讀(dú)中每本書(shū)後都(dōu)對應了習(xí)題，語音(yīn)題——幫助孩子糾音(yīn)，練就一口标準的(de)美(měi)音(yīn)，理(lǐ)解題——讓孩子加深對本篇文(wén)章(zhāng)的(de)理(lǐ)解，孩子成長看得見，家長更放(fàng)心。
閱讀(dú)過程可(kě)監控，學習(xí)結果可(kě)追蹤。看得見的(de)學習(xí)效果，可(kě)提升家長滿意度，孩子個(gè)個(gè)都(dōu)是閱讀(dú)能(néng)手，都(dōu)是機構教學效果的(de)代言人(rén)。
01 閱讀(dú)任務功能(néng)，輕松安排孩子閱讀(dú)日程
美(měi)式分(fēn)級閱讀(dú)教師(shī)端擁有(yǒu)班級管理(lǐ)功能(néng)，機構老師(shī)可(kě)以自定義閱讀(dú)任務，也(yě)可(kě)以選擇名師(shī)推薦的(de)課外閱讀(dú)書(shū)單（包括人(rén)教、外研等多版本教材），一鍵發布一學期的(de)閱讀(dú)任務。
同時美(měi)式分(fēn)級閱讀(dú)可(kě)根據英語教培機構的(de)需求，設置專屬的(de)原版閱讀(dú)教案，助力機構實現課程升級。
教師(shī)端可(kě)以記錄并查看學生的(de)學習(xí)數據，老師(shī)可(kě)以掌握孩子的(de)課外閱讀(dú)動态一鍵獲取年級、班級、個(gè)人(rén)報告。
老師(shī)對每個(gè)孩子的(de)閱讀(dú)進程都(dōu)一目了然，提出針對性建議和(hé)意見，有(yǒu)效提高(gāo)教學質量及家長滿意度，進一步打造品牌影響力。
根據英語教培機構的(de)需求，貼合機構原有(yǒu)課程體系，根據教學進程和(hé)課程難度、話(huà)題及學生的(de)認知水(shuǐ)平，匹配具有(yǒu)延展性的(de)課外閱讀(dú)書(shū)單，設置專屬的(de)原版閱讀(dú)教案，助力機構實現課程升級。
強互動的(de)家校(xiào)互通功能(néng)，線上(shàng)線下相(xiàng)結合，有(yǒu)效提高(gāo)教學質量及家長滿意度，進一步打造品牌影響力！
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