鍾南山的(de)英語學習(xí)經曆：學好英語并不難

最近一段鍾南山院士用(yòng)英文(wén)詳細解答“輕症感染者如(rú)何護理(lǐ)”的(de)視頻在網上(shàng)流傳，很多人(rén)不僅贊歎他(tā)在醫學方面所做出的(de)貢獻，更被他(tā)的(de)流利的(de)英語口語折服……

在網上(shàng)，也(yě)流傳過這樣一句話(huà)：“火(huǒ)神山，雷神山，鍾南山，三山齊聚克難關。”

可(kě)想而知，在疫情面前，鍾南山這個(gè)名字，已經成爲了大(dà)家心中的(de)“支柱”。

他(tā)的(de)一言一行(xíng)仿佛都(dōu)牽動著(zhe)全國千萬人(rén)民(mín)的(de)心，提出的(de)各種提醒建議也(yě)深入人(rén)心。

作爲國家衛健委高(gāo)級别專家組組長、中國工(gōng)程院院士，鍾南山在國内接受采訪，用(yòng)一口帶著(zhe)廣東味的(de)粵普侃侃而談的(de)樣子，相(xiàng)信大(dà)家一點也(yě)不陌生。

但(dàn)你(nǐ)可(kě)能(néng)不知道，除了普通話(huà)和(hé)粵語，鍾院士說起英語來也(yě)是很不錯的(de)！

鍾南山用(yòng)英文(wén)接受采訪：

可(kě)能(néng)有(yǒu)人(rén)會(huì)說，“作爲一位高(gāo)級院士，英語好不是很正常嗎？”确實，有(yǒu)實力的(de)人(rén)往往是樣樣精通。

但(dàn)從沒有(yǒu)人(rén)天生下來就是天才，鍾南山院士也(yě)不是一出生就精通雙語。

84歲高(gāo)齡的(de)他(tā)在外媒面前依舊能(néng)夠用(yòng)英文(wén)對答如(rú)流，專業(yè)名詞信手拈來，殊不知他(tā)是35歲才開(kāi)始學英文(wén)。

早在幾年前，鍾南山院士的(de)一場(chǎng)純英語教學課堂，純正的(de)英語口音(yīn)，流利的(de)語言表達，讓許多人(rén)都(dōu)大(dà)開(kāi)眼界：

但(dàn)許多人(rén)不知道的(de)是，他(tā)35歲才開(kāi)始學英語。後來，他(tā)受邀16個(gè)國家和(hé)地(dì)區演講，鍾院士的(de)英文(wén)圈粉無數。

他(tā)的(de)完美(měi)履曆看上(shàng)去是不是很厲害？

但(dàn)細細挖掘，你(nǐ)會(huì)發現鍾院士的(de)成長之路(lù)并不平順。他(tā)遇到(dào)的(de)第一個(gè)難題，是職業(yè)方向的(de)選擇。

1958年鍾南山在首屆全國運動會(huì)比賽測驗中，以54.2秒的(de)成績打破男子400m欄全國紀錄。

那個(gè)時候，他(tā)的(de)興趣愛好是健身和(hé)競技運動。足球、籃球、跑步，都(dōu)是他(tā)的(de)強項。

本來他(tā)可(kě)以留在北京隊當職業(yè)運動員，但(dàn)鍾南山自我分(fēn)析了下，自己身材不行(xíng)體質也(yě)不行(xíng)，當運動員達不到(dào)世界水(shuǐ)平，是沒有(yǒu)前途的(de)。最後選擇告别運動生涯，重返醫學領域，運動全當愛好了。

這些興趣他(tā)也(yě)一直保留到(dào)現在，成爲支持他(tā)能(néng)應對繁重醫療任務的(de)動力來源之一。

35歲初學英語

鍾院士在大(dà)學期間主修俄語，英語相(xiàng)對較弱，他(tā)35歲才開(kāi)始學習(xí)英語。說起改變鍾南山一生命運的(de)轉折點出現在41年前，那年他(tā)43歲。

1979年，鍾院士通過了國家外派學者的(de)資格考試，當時全國及格線45分(fēn)，他(tā)考了52.5分(fēn)，而且他(tā)當時工(gōng)作很忙顧不上(shàng)複習(xí)。

通過了考試，鍾院士就成爲了改革開(kāi)放(fàng)後中國向英國派遣的(de)第一批留學生。

鍾南山，他(tā)有(yǒu)一顆敢挑戰自己的(de)心髒。很多人(rén)覺得43歲對一個(gè)人(rén)來說已經改變不了什(shén)麽，或者也(yě)不想去改變什(shén)麽，但(dàn)鍾南山院士回憶稱：“雖然已經43歲，但(dàn)我下了很大(dà)決心，強烈地(dì)希望能(néng)到(dào)國外學習(xí)一些先進技術(shù)。”

43歲那年，他(tā)趕赴英國愛丁堡大(dà)學學院及倫敦大(dà)學呼吸系進修。愛丁堡大(dà)學和(hé)倫敦大(dà)學都(dōu)是世界級名校(xiào)。

“想要學好一門外語，就必須先解決聽力的(de)問題。”鍾南山深知這個(gè)道理(lǐ)。那時候，每天做完實驗，他(tā)都(dōu)要花一個(gè)小(xiǎo)時來練習(xí)聽力，不斷地(dì)磨耳朵，反複聽。

“我不斷地(dì)聽磁帶，有(yǒu)泛聽、也(yě)有(yǒu)精聽，邊聽邊寫，做了幾大(dà)本筆(bǐ)記後，我的(de)聽力漸漸好起來了。最關鍵的(de)聽力解決後，其他(tā)就好辦了。”短短的(de)幾句話(huà)的(de)背後，是廢寝忘食的(de)努力和(hé)不舍晝夜的(de)堅持。這時候的(de)鍾南山，已經43歲了。

與此同時，他(tā)的(de)父親也(yě)對他(tā)的(de)英語水(shuǐ)平要求嚴苛。每一次收到(dào)從英國寄回來的(de)全英文(wén)家書(shū)，父親都(dōu)會(huì)用(yòng)紅筆(bǐ)批改信裏的(de)語言錯誤，和(hé)回信一起寄返給鍾南山。（鍾南山父親鍾世藩早在30年代就取得紐約州立大(dà)學醫學博士學位）

堅持了一年之後，鍾南山的(de)聽寫能(néng)力迅速提升，可(kě)以和(hé)英國人(rén)基本無障礙交流了。

當然，想要學好一門外語，擁有(yǒu)一個(gè)浸泡式的(de)全英文(wén)環境很重要。留學期間和(hé)老師(shī)互問互答，與同學進行(xíng)日常對話(huà)，還有(yǒu)各種全英語醫學專業(yè)講座等等，都(dōu)給了他(tā)以莫大(dà)幫助。在耳濡目染中，英語思維開(kāi)始建立起來，不同場(chǎng)景的(de)用(yòng)語已然熟記于心。

後面他(tā)成爲了英國愛丁堡大(dà)學的(de)榮譽博士，不僅主編《英中日圖解醫學詞典》，更是在國際學術(shù)期刊上(shàng)發表了各類研究論文(wén)。

2003年，鍾南山院士曾到(dào)16個(gè)國家和(hé)地(dì)區做英語演講。鍾院士的(de)英語可(kě)能(néng)不是最好的(de)，但(dàn)他(tā)那嚴謹的(de)科學态度和(hé)敢于創新的(de)科研精神，赢得了人(rén)們的(de)尊敬和(hé)認可(kě)！
所以你(nǐ)看，鍾南山院士35歲才成爲醫生，35歲才開(kāi)始研讀(dú)醫學專業(yè)術(shù)語和(hé)專業(yè)英語，43歲留英考試外語不及格，留學期間用(yòng)英語寫家書(shū)還得老父親批改，他(tā)也(yě)不算出色。
可(kě)如(rú)今他(tā)能(néng)夠在采訪時全程飚英語，能(néng)用(yòng)全英文(wén)爲學生講授“呼吸疾病總論”，講課效果讓學生喊出：“我們打100分(fēn)！”。

并不是他(tā)多麽天賦過人(rén)，隻是他(tā)背後付出了比常人(rén)多得多的(de)努力。It's not how gifted he is, it's just that he has done a lot.

隻要想學肯努力，什(shén)麽時候都(dōu)不晚。

As long as you want to study hard, it's not too late.

從對英語一竅不通到(dào)外媒鏡頭前談笑(xiào)風生，鍾南山院士的(de)身上(shàng)有(yǒu)很多值得我們借鑒的(de)地(dì)方：

1、 多聽多練。磨好耳朵是說好口語的(de)第一步。泛聽和(hé)精聽相(xiàng)結合，聽懂别人(rén)說什(shén)麽，從别人(rén)的(de)口語中獲取信息，不僅能(néng)鍛煉英文(wén)思維，更能(néng)幫助自己進行(xíng)下一步交流。

2、 開(kāi)口說。學語言不是紙(zhǐ)上(shàng)談兵，一味對著(zhe)文(wén)章(zhāng)埋頭苦讀(dú)是不行(xíng)的(de)。多說才能(néng)将積累的(de)知識運用(yòng)出來，讓自己融入各種情景中去交流，真正将英語日常化。

3、 浸泡式環境。一個(gè)浸泡式的(de)全英文(wén)環境對學好英語來說是至關重要的(de)。置身其中，所有(yǒu)感官體驗都(dōu)是英語，包括所看、所聽、所觸等都(dōu)是全方位英語環繞，每一個(gè)想法都(dōu)須用(yòng)英文(wén)表達，不知不覺間英文(wén)思維就建立起來了。

“世上(shàng)無難事，隻怕有(yǒu)心人(rén)”。

Nothing in the world is difficult for one who sets his mind on it. 

鍾南山院士用(yòng)行(xíng)動證明(míng)了學好英語并不難，隻要肯付出努力。

疫情仍未消除，鍾南山院士至今仍奮鬥在一線發光(guāng)發熱(rè)，我們也(yě)在家中抗擊新冠肺炎，擁有(yǒu)了更多可(kě)自由支配的(de)時間，這是提升自我的(de)最佳時機。

在學習(xí)和(hé)教育過程中，希望大(dà)家多給自己一些耐心，語言的(de)學習(xí)不是一蹴而就的(de)，它需要輸入和(hé)積累，認真和(hé)堅持，相(xiàng)信待到(dào)春暖花開(kāi)，我們也(yě)将收獲一份讓人(rén)羨慕的(de)成績。

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