班主任提醒：孩子成績差，與這5件(jiàn)事脫不了關系！趕緊改！

孩子的(de)成績離(lí)不開(kāi)老師(shī)的(de)教育，更離(lí)不開(kāi)父母的(de)教導。以下5件(jiàn)事會(huì)讓孩子越學越差，家長一定要注意。

1、不愛讀(dú)書(shū)

清華附小(xiǎo)校(xiào)長窦桂梅說過：不閱讀(dú)，就是潛在的(de)差生。

在孩子剛剛讀(dú)書(shū)時，閱讀(dú)的(de)重要性還未顯現，畢竟低年級的(de)學習(xí)内容簡單，隻要聽了課、做了作業(yè)，一般都(dōu)能(néng)應付考試。

可(kě)那些從小(xiǎo)不愛閱讀(dú)的(de)孩子，越到(dào)了高(gāo)年級，學習(xí)得會(huì)越吃力。

一來，高(gāo)年級的(de)知識量和(hé)學習(xí)量都(dōu)明(míng)顯增多，需要孩子有(yǒu)更快的(de)接受能(néng)力。

能(néng)夠快速閱讀(dú)教材和(hé)學習(xí)資料，能(néng)夠跟上(shàng)老師(shī)的(de)講課節奏，能(néng)夠快速消化每一天新學的(de)知識。

二來，高(gāo)年級的(de)學習(xí)内容難度明(míng)顯加大(dà)，需要孩子有(yǒu)更強的(de)學習(xí)能(néng)力。

能(néng)夠自學新課文(wén)；

能(néng)夠理(lǐ)解重點難點；

能(néng)夠靈活應用(yòng)新知識；

能(néng)夠舉一反三掌握知識；

……

而以上(shàng)這些，都(dōu)是孩子閱讀(dú)能(néng)力的(de)體現。

難怪有(yǒu)人(rén)說，閱讀(dú)能(néng)力，就是孩子的(de)智力。

經常閱讀(dú)的(de)孩子，有(yǒu)較強的(de)學習(xí)能(néng)力，當他(tā)主動學習(xí)時，就能(néng)充分(fēn)調動其豐富的(de)語言和(hé)智力背景，取得更多更好的(de)學習(xí)成果。

讀(dú)書(shū)要趁早，培養孩子的(de)閱讀(dú)興趣，越早開(kāi)始效果就越好。

要保證好讀(dú)書(shū)的(de)時間，每天哪怕隻有(yǒu)10分(fēn)鍾，日積月(yuè)累也(yě)是一個(gè)驚人(rén)的(de)數字。

也(yě)要營造閱讀(dú)的(de)氛圍，這樣才能(néng)保證孩子心情愉悅、專注地(dì)讀(dú)書(shū)。

2、熬夜苦讀(dú)

有(yǒu)這樣的(de)規律，并不是孩子學習(xí)時間越長，學習(xí)成績就越好。

有(yǒu)經驗的(de)老師(shī)都(dōu)知道，班級裏前幾名的(de)，往往是習(xí)慣早睡(shuì)的(de)學生。

而那些天天熬夜苦讀(dú)，直到(dào)淩晨都(dōu)還沒睡(shuì)覺的(de)學生，往往隻能(néng)徘徊在班級的(de)中上(shàng)遊。

因爲對于小(xiǎo)學階段的(de)學生來說，保證課堂效率才是最重要的(de)。

老師(shī)在課堂上(shàng)講的(de)，一般囊括了書(shū)本上(shàng)的(de)大(dà)部分(fēn)知識，而且突出了重點與難點。

隻要學生在課堂上(shàng)學會(huì)了知識，課後再加以複習(xí)，就能(néng)掌握。

由此可(kě)見，課上(shàng)懂得專注，課下懂得總結和(hé)回顧的(de)孩子，學習(xí)效率更高(gāo)。

真正拉開(kāi)孩子之間差距的(de)，不是智力，不是努力，而是時間管理(lǐ)能(néng)力。

孩子晚上(shàng)熬夜學習(xí)，是錯誤的(de)學習(xí)習(xí)慣，家長應該教會(huì)孩子有(yǒu)效利用(yòng)白天的(de)學習(xí)時間。

拒絕拖延，特别是學習(xí)，該完成的(de)作業(yè)一定要抓緊時間完成。

利用(yòng)平時用(yòng)來玩耍的(de)時間做作業(yè)，減少(shǎo)玩手機、打遊戲的(de)時間，因爲那些會(huì)影響到(dào)學習(xí)。

學習(xí)時一定要專心，不能(néng)開(kāi)小(xiǎo)差，避免各種小(xiǎo)動作，一切以完成學習(xí)任務爲前提。

也(yě)要學會(huì)勞逸結合，每學習(xí)半小(xiǎo)時就休息5分(fēn)鍾，保證精力始終充沛。

方法重于努力，會(huì)用(yòng)功不如(rú)會(huì)學習(xí)，會(huì)學習(xí)的(de)孩子才能(néng)考出優異成績。

3、嚴重偏科

其實在小(xiǎo)學階段，已經能(néng)看出孩子偏科的(de)傾向。

有(yǒu)些孩子數學回回考滿分(fēn)，語文(wén)卻隻能(néng)靠80分(fēn)，有(yǒu)些孩子作文(wén)寫得特别好，應用(yòng)題卻做得一塌糊塗。

雖然這些科目之間的(de)分(fēn)差不會(huì)很大(dà)，可(kě)孩子一旦出現偏科傾向，我們就要重視起來。

孩子偏好數學，會(huì)影響到(dào)今後的(de)文(wén)科學習(xí)；孩子偏好語文(wén)，今後其他(tā)數理(lǐ)科目就很難提高(gāo)成績。

如(rú)果孩子長期考不好一門學科，他(tā)會(huì)屢屢遭受打擊，直至失去學習(xí)自信心。

偏科，是毀掉孩子成績的(de)最大(dà)元兇。

要讓孩子有(yǒu)這樣的(de)意識，不管什(shén)麽考試，最終看的(de)都(dōu)是總體成績。

哪怕數學考了滿分(fēn)，語文(wén)沒考好也(yě)會(huì)拉低總體成績，所以一定要各科均衡發展，齊頭并進。

所以在平時的(de)學習(xí)時，要平均分(fēn)配好每一科的(de)學習(xí)時間和(hé)學習(xí)量。

甚至，要花更多的(de)時間在弱勢科目上(shàng)。

遇到(dào)難題與困難時不要畏懼與退縮，要主動請教同學和(hé)老師(shī)，向大(dà)人(rén)求助。

其實，弱勢科目的(de)進步空間遠遠大(dà)于優勢科目的(de)進步空間。

要想提高(gāo)成績，就要先提高(gāo)弱勢科目，這樣才能(néng)提高(gāo)整體學習(xí)水(shuǐ)平。

全面發展，穩健提高(gāo)，學習(xí)是急不來的(de)，必須一步一腳印。

4、不懂裝懂

不懂裝懂，是學習(xí)中的(de)大(dà)忌。

很多學生會(huì)覺得，向别人(rén)請教是一件(jiàn)丢臉的(de)事情，顯得自己很笨，什(shén)麽都(dōu)沒學會(huì)。

所以他(tā)們習(xí)慣了把問題爛在肚子裏，從來不願請教。

可(kě)是，問題是不會(huì)自己解決的(de)，隻會(huì)越積越多，最後成爲學習(xí)上(shàng)的(de)巨大(dà)障礙。

這樣的(de)學生每個(gè)班都(dōu)有(yǒu)，他(tā)們自尊心太重，太要面子，甯願學不會(huì)也(yě)不讓别人(rén)知道自己不會(huì)。

還有(yǒu)一些學生明(míng)明(míng)不懂，還要假裝小(xiǎo)老師(shī)去教别人(rén)，結果弄得别人(rén)雲裏霧裏，自己也(yě)吃力不討(tǎo)好。

這種追求虛榮心的(de)自欺欺人(rén)，是沒有(yǒu)半點好處的(de)。

孩子不敢承認“我不會(huì)”，可(kě)能(néng)是因爲父母平時的(de)嚴苛教育。

當孩子提問時，父母若每次都(dōu)不能(néng)給出耐心細緻的(de)回答，他(tā)就不願意再提問。

當孩子遇到(dào)困難時，卻無法從父母身上(shàng)得到(dào)支持與鼓勵，他(tā)就會(huì)缺乏自信與安全感。

孩子往往是出于自我保護，不敢向家長或老師(shī)請教問題。

老師(shī)應該主動提問，盡量了解每個(gè)學生的(de)學習(xí)情況，平時多跟學生聊天，解開(kāi)學生的(de)心結。

家長要更關注孩子，鼓勵孩子提問，耐心解答孩子的(de)問題，讓孩子懂得

不懂沒關系，弄懂就行(xíng)了。

學習(xí)知識就是一個(gè)抽絲剝繭的(de)過程，一定要由表及裏地(dì)鑽研、學習(xí)。

敏而好學，不恥下問，會(huì)學習(xí)的(de)孩子一定善于提問，不斷修補自己的(de)知識漏洞。

5、容易氣餒

“态度決定一切”，做什(shén)麽事都(dōu)一樣，沒有(yǒu)正确的(de)态度，是很難成功的(de)。

對于學習(xí)成績，每個(gè)孩子都(dōu)是重視的(de)，然而他(tā)們對待成績的(de)不同态度，又(yòu)會(huì)影響到(dào)學習(xí)上(shàng)。

成績好的(de)孩子容易驕傲，有(yǒu)可(kě)能(néng)影響到(dào)平時的(de)學習(xí)以及下一次考試的(de)發揮。

而成績差的(de)孩子，更加容易氣餒，甚至放(fàng)棄。

孩子考差了，家長若大(dà)發雷霆，或者拿别的(de)孩子跟自家孩子比較，就會(huì)損傷孩子的(de)自尊心、自信心。

父母的(de)責備會(huì)讓孩子倍感壓力，從氣餒到(dào)厭惡學習(xí)，從而使自己的(de)學習(xí)進入“惡性循環”。

不能(néng)夠從容面對挫折的(de)孩子，往往是心理(lǐ)不夠強大(dà)，沒有(yǒu)足夠的(de)面對困難的(de)勇氣。

老師(shī)不會(huì)放(fàng)棄任何一個(gè)學生，家長不會(huì)放(fàng)棄自己的(de)孩子，所以要讓孩子明(míng)白，無論如(rú)何，都(dōu)不要自我放(fàng)棄。

告訴孩子，害怕失敗，比失敗本身更可(kě)怕。

不要因爲考差而氣餒，至少(shǎo)還能(néng)找到(dào)自己考差的(de)原因，明(míng)白之後要怎麽提高(gāo)自己，如(rú)何争取進步。

告訴孩子，比起成績，爸(bà)爸(bà)媽(mā)媽(mā)更希望看到(dào)你(nǐ)進步的(de)姿态。

每次考試都(dōu)給自己定目标，哪怕隻提高(gāo)1分(fēn)，進步1名，也(yě)是用(yòng)心學習(xí)的(de)成果。

勝不驕，敗不餒，最好的(de)學習(xí)态度，就是主動學習(xí)，主動進步，擁有(yǒu)真正的(de)學習(xí)動力與奮進精神。

本文(wén)首發：育才家園

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