《新概念》不新了？

新概念不是僅僅用(yòng)來看懂和(hé)記單詞的(de)，也(yě)是用(yòng)來學表達的(de)，學會(huì)說，學會(huì)寫。

對于新概念學習(xí)，“學過”和(hé)“學會(huì)”是兩碼事。

對于學英語，“學會(huì)”和(hé)“學會(huì)用(yòng)”是兩碼事。

現在小(xiǎo)學生英語學習(xí)成人(rén)化已經是一個(gè)非常普遍的(de)現象，其中最著名的(de)例子，莫過于時下正日益流行(xíng)的(de)小(xiǎo)學生學習(xí)《新概念英語》了。《新概念》在火(huǒ)了30年之後，其火(huǒ)勢反而愈燒愈烈，從成年人(rén)、大(dà)學生，一路(lù)燒到(dào)高(gāo)中生、初中生，現在已經蔓延至小(xiǎo)學生。

在北京，很多少(shǎo)兒英語培訓機構都(dōu)在爲小(xiǎo)學生開(kāi)設《新概念》課程，并打出“小(xiǎo)學三、四年級可(kě)學《新概念》第一冊，小(xiǎo)學五、六年級可(kě)學《新概念》第二冊”的(de)口号。家長對《新概念》的(de)崇拜程度，令人(rén)難以想象。也(yě)就是說, 是否學《新概念》，成了代表孩子英語能(néng)力的(de)一個(gè)重點指标。

小(xiǎo)學生到(dào)底該不該學習(xí)新概念？

該如(rú)何學？

在解讀(dú)國家英語中高(gāo)考最新政策與趨勢中，我們不難發現如(rú)今的(de)教改、考改、課改都(dōu)越來越強調英語學習(xí)聽說讀(dú)寫比重的(de)均衡，重點考察語言綜合運用(yòng)能(néng)力和(hé)思辯能(néng)力；著(zhe)重考察語篇理(lǐ)解、分(fēn)析、思辨和(hé)運用(yòng)能(néng)力；注重語言的(de)語境化、交際化，将知識與技能(néng)學習(xí)融入語境語用(yòng)中。

那麽老版新概念是否能(néng)夠滿足最新的(de)英語學生的(de)需求呢？ 答案是：不能(néng)！ 《新概念》教材雖然經典，但(dàn)依然要變革！

家長們是否都(dōu)有(yǒu)這樣的(de)英語學習(xí)訴求：

既想要補校(xiào)内同步教材又(yòu)要學習(xí)《新概念》；

既想讓孩子考取高(gāo)分(fēn)，又(yòu)想提升孩子的(de)英語學習(xí)能(néng)力？

新時代，我們家長與學生要用(yòng)

新思維與新理(lǐ)念去學習(xí)《新概念》！

高(gāo)效記憶新課标1-4級

有(yǒu)聲可(kě)點讀(dú)教材。适合4—6年級有(yǒu)一定英語基礎的(de)學員。以新概念1爲藍本，加入新課标詞彙138個(gè)，每冊書(shū)18個(gè)單元、36課。新版教材将知識融入生活，促進學生自己理(lǐ)解和(hé)發現英語語言規律，使學生的(de)掌握程度達到(dào)最高(gāo)，同時著(zhe)重聽說技巧與閱讀(dú)寫作能(néng)力的(de)培養！

高(gāo)效拓展新課标1-4級

有(yǒu)聲可(kě)點讀(dú)教材。适合小(xiǎo)學6年級至初中學員。以新概念2爲藍本，加入新課标詞彙858個(gè)。新版教材每冊24課，學完即可(kě)達到(dào)高(gāo)考要求，培養高(gāo)能(néng)高(gāo)分(fēn)人(rén)才！

高(gāo)效記憶新課标/高(gāo)效拓展新課标教材特色：

01 有(yǒu)背景

培養高(gāo)素質的(de)人(rén)才是國家和(hé)社會(huì)的(de)需要，秉承教育部提出的(de)課改、考改、教改和(hé)減負等新政，貫徹實施素質教育與科學考試相(xiàng)結合的(de)教育理(lǐ)念。高(gāo)效新課标課程體系完美(měi)地(dì)将新概念的(de)結構教學方法和(hé)國家新課标融合在一起，做到(dào)既提高(gāo)學生成績，又(yòu)能(néng)培養學生适應未來社會(huì)發展所需要的(de)能(néng)力，培養孩子的(de)核心素養。

02 有(yǒu) 趣

過去一直用(yòng)老版新概念，并且也(yě)深受社會(huì)認可(kě)，被公認爲“經典好教材”，家長覺得“孩子們的(de)初高(gāo)中成績全靠它來打基礎”，同行(xíng)們認爲“語法知識比較集中，相(xiàng)對系統，更容易理(lǐ)解、學習(xí)，是提升的(de)好教材”，但(dàn)隻有(yǒu)我們深入“新概念”一線的(de)老師(shī)知道，整天面對黑(hēi)白頁，千篇一律的(de)課文(wén)呈現方式，老師(shī)煩了，孩子們煩了，似乎進入瓶頸期，無法繼續前行(xíng)。而新課标英語，生動的(de)畫面、地(dì)道的(de)發音(yīn)、切實的(de)感受，不僅教材有(yǒu)顔色，整個(gè)學習(xí)生活都(dōu)有(yǒu)“顔色”。

03 有(yǒu) 料

保留“老版新概念”的(de)精華之處，但(dàn)修訂了它的(de)不足。将雙數課徹底颠覆，它将知識劃分(fēn)更系統、更時尚、更貼近于課标。孩子們通過“舉一反三”能(néng)夠将課文(wén)知識點很好融合雙數課，利用(yòng)大(dà)量詞彙進行(xíng)鞏固、練習(xí)，知識掌握更紮實。

04 有(yǒu)内涵

根據新課标的(de)課程特點，孩子們逐漸形成了自主學習(xí)的(de)良好氛圍，變被動爲主動，教師(shī)在整體課程講解中，隻是一個(gè)引導著(zhe)。這種翻轉，使孩子們從接納者成爲一個(gè)參與者，最終可(kě)以達到(dào)深入理(lǐ)解。

高(gāo)效記憶新課标與老版新概念的(de)區别：

老版新概念

	黑(hēi)白文(wén)字、内容單一、詞彙陳舊、課标詞彙量少(shǎo)
	學生被動學習(xí)、學習(xí)效率低、學生學習(xí)興趣低
	隻強調語法教學，忽視語言運用(yòng)能(néng)力、沒有(yǒu)閱讀(dú)與寫作的(de)教學、聽口訓練少(shǎo)、不足以應對新形勢的(de)考試要求。

高(gāo)效新課标

	有(yǒu)聲教材可(kě)點讀(dú)、課文(wén)口袋書(shū)方便學習(xí)、課文(wén)采用(yòng)彩色連環畫式圖文(wén)結合
	新課标詞彙增至1400左右，加上(shàng)拓展級别可(kě)達2200個(gè)高(gāo)頻詞彙、注重培養學生學習(xí)興趣與習(xí)慣、提升學生學習(xí)能(néng)力
	模塊設置科學合理(lǐ)，循序漸進、融入“閱讀(dú)”與“寫作”，“聽、說、讀(dú)、寫、用(yòng)”全面綜合提高(gāo)，提分(fēn)明(míng)顯、滿足最新中考要求。

高(gāo)效系列教材的(de)八步教學法

《高(gāo)效記憶新課标》小(xiǎo)學階段

一、書(shū)寫

1. 單詞句型抄寫本，規範書(shū)寫；幫助視覺學習(xí)者。

2. 配套仿句練習(xí)，學習(xí)模仿寫出語法規範和(hé)正确的(de)句子，而不是隻會(huì)嘴巴蹦幾個(gè)單詞短語。

3. 入門測出門測：聽寫過關每課重點單詞和(hé)句型。

4. 閱讀(dú)寫作：每兩課一篇小(xiǎo)作文(wén)。

二、口語

1. 課下英語配音(yīn)打卡，發背誦視頻。老師(shī)聽完後糾音(yīn)，重視語音(yīn)語調。

2. 跟讀(dú)、背誦本課重點單詞、句子和(hé)段落。(班級群裏跟讀(dú)，基礎跟讀(dú)，進階跟讀(dú)) 

《高(gāo)效拓展新課标》初中階段

一、書(shū)面

每日閱讀(dú)，題型訓練，結合新概念課文(wén)詞彙語法和(hé)課内詞彙語法選擇材料，既夯實課内基礎，又(yòu)有(yǒu)所拔高(gāo)；詞彙句型：課堂講解，出門測含有(yǒu)詞彙檢測+句型檢測，并檢查筆(bǐ)記。下節課進門測再次詞彙句型聽寫檢測。

二、語法

每節課課中和(hé)課後都(dōu)有(yǒu)語法選擇和(hé)填空，入門測有(yǒu)語法檢測。閱讀(dú)題型訓練： 課後 兩篇閱讀(dú)+一篇完型+兩個(gè)補全對話(huà)+一個(gè)回答問題

三、口語

每周跟讀(dú)和(hé)背誦打卡（學生可(kě)以看著(zhe)課上(shàng)一起看教材中連環畫式圖片，在理(lǐ)解基礎上(shàng)背誦，而不用(yòng)死記硬背所有(yǒu)細節），進一步督促單詞句型記憶，準備下次課前入門測聽寫檢測。入門測接龍背誦。

四、寫作訓練

每兩課進行(xíng)一次大(dà)作文(wén)訓練。總結這兩課所學單詞、句型、語法，運用(yòng)到(dào)寫作中去。作文(wén)均一對一詳批詳改，改完後重新再寫一次。

美(měi)式分(fēn)級閱讀(dú)

用(yòng)英語看世界，用(yòng)閱讀(dú)拿高(gāo)分(fēn)

另有(yǒu)全美(měi)式掌上(shàng)分(fēn)級閱讀(dú)APP配套資源，15000+冊海(hǎi)量原版圖書(shū)，覆蓋中高(gāo)考24個(gè)話(huà)題知識點，輕松解決學生英語閱讀(dú)量少(shǎo)，家長難輔導，老師(shī)課業(yè)重、教育質量低等諸多英語學習(xí)問題。精讀(dú)與泛讀(dú)的(de)結合。每天五分(fēn)鍾，輕松拿高(gāo)分(fēn)！

所有(yǒu)的(de)語言積累和(hé)思維培養都(dōu)不是一蹴而就的(de)。選用(yòng)一套高(gāo)效的(de)教材，用(yòng)同樣的(de)時間達到(dào)更好的(de)學習(xí)效果，同樣的(de)效果用(yòng)的(de)時間更少(shǎo)。從小(xiǎo)學開(kāi)始完整地(dì)跟著(zhe)一個(gè)系統走完初中，加上(shàng)家長的(de)配合落實，是最理(lǐ)想的(de)不走彎路(lù)的(de)英語教育。早日規劃，總是能(néng)提前避免很多升學的(de)壓力，對于語言學科來說，積累到(dào)了，能(néng)力到(dào)了，分(fēn)數自然也(yě)就到(dào)了。用(yòng)能(néng)力帶動分(fēn)數，希望所有(yǒu)孩子都(dōu)能(néng)在英語學習(xí)上(shàng)少(shǎo)走彎路(lù)。