優秀教師(shī)都(dōu)有(yǒu)這50個(gè)好習(xí)慣！快看看你(nǐ)有(yǒu)多少(shǎo)？

很多教師(shī)都(dōu)想不斷進步，走向優秀，成就卓越，但(dàn)千裏之行(xíng)始于足下，其實優秀的(de)誕生往往源于一個(gè)又(yòu)一個(gè)好習(xí)慣。無論是在工(gōng)作還是在生活中，這些好習(xí)慣都(dōu)能(néng)幫助我們更好地(dì)成長。今天爲你(nǐ)分(fēn)享那些優秀教師(shī)的(de)50個(gè)好習(xí)慣，趕緊學習(xí)起來吧(ba)！

1. 每天讓課堂改變一點點

教育教學的(de)每一天都(dōu)應該是新的(de)，教學需要創新，創新能(néng)給課堂注入活力。

2. 有(yǒu)顆成爲名師(shī)的(de)心

世界上(shàng)最快樂(yuè)的(de)事，莫過于爲理(lǐ)想而奮鬥。對于教師(shī)而言，要有(yǒu)一顆成爲名師(shī)的(de)心。

3. 聽課要學會(huì)“品”課

古人(rén)品茶，注重一個(gè)“品”字。一堂有(yǒu)活力和(hé)智慧的(de)課，也(yě)需要聽課者用(yòng)心去“品”，才能(néng)咂摸出其中味道。

4. 讓自己“現代”起來

一定要與時俱進——教師(shī)的(de)專業(yè)化成長，就是要與時俱進，終身學習(xí)。

5. 精彩人(rén)生需筆(bǐ)耕

筆(bǐ)耕不止是教師(shī)提高(gāo)自身素質的(de)有(yǒu)效途徑，更是造就教師(shī)傑出教育成就的(de)熔爐，是成長的(de)搖籃。

6. 善覺悟，有(yǒu)恒心

永遠對新事物(wù)保持敏感——這件(jiàn)事不在乎有(yǒu)沒有(yǒu)人(rén)教你(nǐ)，最重要的(de)是在于你(nǐ)自己有(yǒu)沒有(yǒu)覺悟和(hé)恒心。

7. 向周圍人(rén)學習(xí)

一個(gè)聰明(míng)的(de)人(rén)能(néng)拜一切人(rén)做老師(shī)。因此，教師(shī)向周圍人(rén)學習(xí)，要善于把别人(rén)的(de)東西(xī)轉化爲自己的(de)知識。

8. 做一個(gè)善于思考的(de)人(rén)

運用(yòng)認知能(néng)力去認識真理(lǐ)，這是一個(gè)十分(fēn)艱苦的(de)過程，隻有(yǒu)那些善于思考的(de)人(rén)才能(néng)發現奧秘。

9. 習(xí)慣“研究”自己

“認識自己”，這是古希臘哲學家蘇格拉底說的(de)名言。作爲教師(shī)，要習(xí)慣“研究”自己。

10. 參與到(dào)課題研究中去

教師(shī)要擁有(yǒu)研究機會(huì)。當前，新課程教學要求教師(shī)作爲一個(gè)研究者的(de)身份進入課堂教學實踐中去。

11. 讀(dú)書(shū)要“品”書(shū)

讀(dú)書(shū)是一門藝術(shù)，會(huì)不會(huì)“品”書(shū)，對教師(shī)的(de)成長至關重要。教師(shī)隻有(yǒu)通過“品”書(shū)才能(néng)達到(dào)爲知、爲己、爲人(rén)的(de)讀(dú)書(shū)境界。

12.“嫉妒”是一種進步

教師(shī)所應有(yǒu)的(de)“嫉妒”并不是真正意義上(shàng)的(de)仇恨心理(lǐ)，而是要通過“嫉妒”學會(huì)見賢思齊。

13. 練好“三字一話(huà)”

“三字一話(huà)”（毛筆(bǐ)字、鋼筆(bǐ)字、粉筆(bǐ)字，普通話(huà)）是一名合格教師(shī)的(de)必備技能(néng)，是教師(shī)教學的(de)基本功。身正爲範，學高(gāo)爲師(shī)，教師(shī)練好“三字一話(huà)”意義深遠。

14. 教師(shī)，不妨跨學科聽課

當前，教師(shī)在全面提升學科素養的(de)同時，更要加強自身綜合素質的(de)提升，唯有(yǒu)這樣，才能(néng)成爲真正意義上(shàng)的(de)合格教師(shī)。

15. 讀(dú)書(shū)，是教師(shī)的(de)一種生活

讀(dú)書(shū)，是教師(shī)的(de)一種生活。要天天看書(shū)，終生以書(shū)籍爲友(yǒu)，這是一天也(yě)不能(néng)斷流的(de)潺潺小(xiǎo)溪，它充實著(zhe)思想的(de)河流。

16. 要有(yǒu)良好的(de)心态

心态是命運的(de)控制(zhì)塔，心态決定我們人(rén)生的(de)成敗，教師(shī)更要有(yǒu)一個(gè)良好的(de)心态。

17. 健康是智慧的(de)條件(jiàn)，是愉快的(de)标志

教師(shī)首先要有(yǒu)健康的(de)體魄，這是有(yǒu)效地(dì)完成傳道授業(yè)解惑的(de)任務之根本。

18. 爲生活創造快樂(yuè)

真正希望過“很寬闊、很美(měi)好的(de)生活”，就創造它吧(ba)。教師(shī)也(yě)應擁有(yǒu)生活的(de)快樂(yuè)。

19. 認識你(nǐ)自己

人(rén)生最困難的(de)事情是認識自己。教師(shī)首先要看清自己，這是教師(shī)在繁重的(de)工(gōng)作中保持心理(lǐ)健康的(de)一劑良藥。

20. 做自己的(de)心理(lǐ)醫生

身體的(de)健康固然重要，心靈的(de)健康也(yě)會(huì)給你(nǐ)無窮的(de)力量。教師(shī)，不妨做自己的(de)心理(lǐ)醫生。

21. 教師(shī)應該有(yǒu)“靜”功

教師(shī)要有(yǒu)“靜”功，靜下心來反思自己，以便更好地(dì)超越自己。教師(shī)需要達到(dào)這樣一種境界。

22. 管理(lǐ)好你(nǐ)的(de)時間

時間是最高(gāo)貴而有(yǒu)限的(de)資源，不能(néng)管理(lǐ)時間，便什(shén)麽都(dōu)不能(néng)管理(lǐ)。作爲教師(shī)，在時間上(shàng)既要會(huì)“節流”，還要懂得“開(kāi)源”。

23. 善待他(tā)人(rén)

己所不欲，勿施于人(rén)，善待他(tā)人(rén)，即是善待自己。隻有(yǒu)當一個(gè)人(rén)懂得善待他(tā)人(rén)的(de)時候，他(tā)所處的(de)人(rén)際關系才會(huì)和(hé)諧友(yǒu)好、充滿溫情。

24. 善于發現别人(rén)的(de)優點

人(rén)之性行(xíng)，雖有(yǒu)所短，必有(yǒu)所長。我們要善于發現别人(rén)的(de)優點。

25. 幫助别人(rén)是一種快樂(yuè)

聰明(míng)人(rén)都(dōu)明(míng)白這樣一個(gè)道理(lǐ)，幫助自己的(de)唯一方法就是去幫助别人(rén)。因爲，在你(nǐ)幫助别人(rén)的(de)同時，别人(rén)也(yě)給你(nǐ)帶來了無窮快樂(yuè)。

26. 從小(xiǎo)事做起

小(xiǎo)事成就大(dà)事，細節成就完美(měi)。要善于從小(xiǎo)事做起，努力把每一件(jiàn)小(xiǎo)事做好，将來才能(néng)做成大(dà)事。

27. 有(yǒu)顆感恩的(de)心

感恩是積極向上(shàng)的(de)思考和(hé)謙卑的(de)态度。當一個(gè)人(rén)懂得感恩時，他(tā)便會(huì)将感恩化作一種充滿愛意的(de)行(xíng)動，并實踐于生活中。

28. 今日事今日畢

今天能(néng)做完的(de)事，決不拖到(dào)明(míng)天。曆來的(de)優秀教師(shī)，無一不是充分(fēn)利用(yòng)時間工(gōng)作的(de)。

29. 家庭和(hé)工(gōng)作一樣重要

每個(gè)人(rén)的(de)家對他(tā)自己都(dōu)像是城堡和(hé)要塞。教師(shī)隻有(yǒu)建立幸福和(hé)睦的(de)家庭氛圍，免除後顧之憂，才能(néng)以更充沛的(de)精力投入到(dào)工(gōng)作中。

30. 有(yǒu)自己的(de)精神空間

教師(shī)畢竟是人(rén)類精神的(de)守望者。因此，教師(shī)應用(yòng)有(yǒu)自己的(de)精神家園，這是搞好工(gōng)作、體驗快樂(yuè)、享受幸福人(rén)生的(de)必備條件(jiàn)。

31. 精神飽滿地(dì)投入每一天

好教師(shī)可(kě)能(néng)在大(dà)多數情況下都(dōu)是志向高(gāo)遠、激情奔放(fàng)的(de)，而偉大(dà)的(de)教師(shī)一定是有(yǒu)激情的(de)教師(shī)。

32. 學會(huì)傾聽

傾聽是一門藝術(shù)，學會(huì)傾聽他(tā)人(rén)很難，學會(huì)傾聽自己更難。能(néng)善于傾聽自己的(de)教師(shī)，才能(néng)成爲優秀的(de)、充滿智慧的(de)教師(shī)。

33. 善于發現自己

人(rén)生最爲重要的(de)事是發現自己。教師(shī)要想發展自己，就應從心理(lǐ)學、人(rén)才學、創造學等角度科學地(dì)認識自己、發現自己。

34. 著(zhe)裝要有(yǒu)時代感

服裝是視覺工(gōng)具，你(nǐ)能(néng)用(yòng)它達到(dào)你(nǐ)的(de)目的(de)，你(nǐ)的(de)著(zhe)裝向世界傳遞你(nǐ)的(de)個(gè)人(rén)品牌，提高(gāo)在學生和(hé)家長中的(de)可(kě)信度。

35. 做一個(gè)有(yǒu)品味的(de)人(rén)

品味，是生活的(de)本質和(hé)内涵。一個(gè)有(yǒu)品味的(de)人(rén)，往往具有(yǒu)較高(gāo)的(de)文(wén)化素養、高(gāo)尚的(de)道德情操、良好的(de)生活習(xí)慣和(hé)積極的(de)工(gōng)作态度。

36. 語言要有(yǒu)親和(hé)力

具有(yǒu)親和(hé)力的(de)語言是教師(shī)開(kāi)啓學生心靈的(de)門扉，是對學生進行(xíng)語言訓練的(de)一面鏡子。

37. 培養觀察力

觀察是教師(shī)的(de)基本能(néng)力。教師(shī)要了解學生，就不能(néng)依靠别人(rén)介紹，或通過學生本人(rén)回答，主要還是靠自己的(de)觀察。

38. 傾聽學生的(de)意見

教師(shī)與學生課堂溝通的(de)紐帶和(hé)橋梁是師(shī)生之間的(de)相(xiàng)互傾聽與對話(huà)，而關鍵在教師(shī)的(de)耐心。

39. 教師(shī)，要有(yǒu)“約束感”

作爲教師(shī)，需要有(yǒu)約束感。這是衡量一位教師(shī)成熟度的(de)重要标志。

40. 要求學生做到(dào)的(de)，自己要先做到(dào)

作爲教師(shī)，要以高(gāo)尚的(de)道德風範去影響學生，當好學生健康的(de)指導者和(hé)引路(lù)人(rén)，要求學生做到(dào)的(de)，自己要先做到(dào)。

41. 交流中面帶微笑(xiào)

教育是心靈交流的(de)藝術(shù)，而微笑(xiào)是教師(shī)在所有(yǒu)的(de)交流中最有(yǒu)力的(de)語言。

42. 注重自己的(de)儀表美(měi)

對學生而言，教師(shī)的(de)儀表具有(yǒu)十分(fēn)重要的(de)教育和(hé)示範作用(yòng)。因此，教師(shī)要注重自己的(de)儀表。

43. 敢于認錯是一種美(měi)德

如(rú)果犯了錯誤，要敢于在全班學生面前認錯、道歉，錯誤就成了一種教育資源。

44. 遵守承諾

孔子雲：車(chē)無轅而不行(xíng)，人(rén)無信而不立。遵守承諾是每個(gè)人(rén)都(dōu)應該遵守的(de)準則，教書(shū)育人(rén)的(de)老師(shī)更應如(rú)此。

45. 學會(huì)尊重

尊重，是一種修養，是一種品格。尊重人(rén)是全部教育的(de)工(gōng)作重心。

46. 強化服務意識

教育是一種服務，教育需要服務意識，教師(shī)更需要有(yǒu)服務意識。

47. 說話(huà)要“真”“實”

語言是一門藝術(shù)。教師(shī)的(de)語言應該成爲語言藝術(shù)的(de)典範，說話(huà)“真”“實”是教師(shī)應具備的(de)素養。

48. 學會(huì)規劃自己

對于一個(gè)人(rén)來說，做事有(yǒu)計(jì)劃不僅是一種做事的(de)好習(xí)慣，更重要的(de)是反映了他(tā)的(de)做事态度。

49. 學會(huì)真誠地(dì)贊美(měi)

贊揚能(néng)激勵一個(gè)人(rén)潛藏的(de)能(néng)量，能(néng)給人(rén)以自尊和(hé)自信，即使再優秀的(de)人(rén)，都(dōu)需要别人(rén)的(de)贊揚。

50. 真誠地(dì)幫助同事

任何人(rén)的(de)成長不可(kě)能(néng)隻靠自己，都(dōu)需要與他(tā)人(rén)彼此合作，需要他(tā)人(rén)的(de)扶持和(hé)幫助。因此真誠地(dì)幫助同事，幫助他(tā)人(rén)也(yě)會(huì)獲得他(tā)人(rén)的(de)幫助。

來源 | 課道（ID：kedao100）

轉自 | 中國教育報（ID：Zhongguojiaoyubao）