68個(gè)高(gāo)考狀元背後的(de)秘密：教育投入，時機和(hé)方法才是關鍵！！

随著(zhe)高(gāo)考成績陸續公布，各地(dì)狀元橫空出世。各大(dà)媒體都(dōu)開(kāi)始争相(xiàng)報道學霸背後的(de)家庭故事。

清北幹脆做了一項調查研究，把曆年全國68位高(gāo)考狀元的(de)原生家庭全都(dōu)分(fēn)析一遍，發現一個(gè)驚人(rén)的(de)相(xiàng)似之處：

每個(gè)牛娃背後，都(dōu)有(yǒu)一對給力助攻的(de)牛爸(bà)牛媽(mā)。

透過現象看本質。60多位學霸爸(bà)媽(mā)的(de)訪談記錄，細節中透露出了一個(gè)重要信息：

努力是有(yǒu)套路(lù)的(de)，時機和(hé)方法很重要。

不了解這兩個(gè)關鍵點，你(nǐ)在教育上(shàng)的(de)悉心投入，很可(kě)能(néng)變成無效努力！

1、基本上(shàng)，所有(yǒu)學霸家長在接受訪談時，都(dōu)會(huì)講：

其實，我們很少(shǎo)操心孩子學習(xí)的(de)......

雲淡風輕得讓你(nǐ)忍不住懷疑基因。

确實不怎麽操心。

不過，不是因爲娃天生自律，而是因爲人(rén)家在孩子小(xiǎo)時候，就把該操的(de)心都(dōu)操完了。

安徽狀元孫萌的(de)媽(mā)媽(mā)說：“孩子很小(xiǎo)的(de)時候，我們就很注重帶她去體驗現實生活中的(de)各種場(chǎng)景，讓孩子有(yǒu)感而發，不是胡編亂造。”

而孫萌表示，在後來的(de)學習(xí)中，她習(xí)慣在腦(nǎo)海(hǎi)中勾勒出相(xiàng)應的(de)“場(chǎng)景”，這樣不僅讓解題的(de)邏輯性更強，對知識的(de)記憶也(yě)比較深刻，這都(dōu)得益于爸(bà)媽(mā)從小(xiǎo)的(de)“體驗教育”。

北京理(lǐ)科狀元施沁汝的(de)媽(mā)媽(mā)講道：“四歲多那會(huì)，沁汝有(yǒu)個(gè)外号叫十萬個(gè)爲什(shén)麽，我們基本上(shàng)是有(yǒu)問必答。當時隻是單純想保護孩子求知的(de)欲望。前段時間，她突然跟我說，在她四歲多的(de)時候就懂得了真理(lǐ)是無窮無盡的(de)......”

不光(guāng)想象、獨立思考等能(néng)力需要從小(xiǎo)培養，與學霸氣質緊密相(xiàng)相(xiàng)連的(de)學習(xí)習(xí)慣，更是要從小(xiǎo)養成。

國民(mín)才女(nǚ)武亦姝大(dà)家都(dōu)很熟悉，在《中國詩詞大(dà)會(huì)》的(de)舞台上(shàng)，以2000首詩詞的(de)儲備量橫掃百人(rén)團，三戰三捷，一舉奪冠。

今年她的(de)高(gāo)考成績是613分(fēn)，被清華大(dà)學新雅書(shū)院錄取。其實，武同學在高(gāo)二時就應邀參加了清華夏令營，并被清華大(dà)學“全國領軍人(rén)才選拔計(jì)劃”相(xiàng)中，允諾“高(gāo)考隻要達到(dào)一本線即錄取”的(de)最高(gāo)優惠。

據說，全上(shàng)海(hǎi)獲得這個(gè)特招名額的(de)學生隻有(yǒu)2個(gè)。

眼下，武亦姝的(de)成績突破清華錄取線，不用(yòng)優惠也(yě)足夠資格進入清華，真是名副其實的(de)學霸。

就在大(dà)家紛紛爲這位天才少(shǎo)女(nǚ)點贊的(de)時候，武媽(mā)卻站出來講了句大(dà)實話(huà)：

哪有(yǒu)什(shén)麽天才，這娃小(xiǎo)時候就是實打實的(de)“差生”一枚好不好......

幼兒園時候的(de)武亦姝，出了名的(de)調皮搗蛋，武爸(bà)武媽(mā)爲了讓女(nǚ)兒收心學習(xí)，專門制(zhì)定了一套家教方針。從自己做起，每天下班回家不玩手機改看書(shū)。身爲知名律師(shī)事務所合夥人(rén)的(de)武爸(bà)，每天下午4:30後就不用(yòng)手機，稱要專心陪孩子。

剛開(kāi)始小(xiǎo)亦姝坐不住，東跑西(xī)跑想玩，後來看到(dào)爸(bà)媽(mā)都(dōu)在看書(shū)，也(yě)就不好意思不看書(shū)了。

一段時間堅持下來，專注度提高(gāo)不少(shǎo)。

一家人(rén)看書(shū)的(de)同時還會(huì)討(tǎo)論些有(yǒu)趣的(de)話(huà)題，玩玩“詞語接龍”等遊戲。如(rú)此數年後，每天讀(dú)書(shū)對小(xiǎo)亦姝來說，就變成了和(hé)吃飯呼吸一樣，再正常不過的(de)事情。

靓照(zhào)火(huǒ)爆微博的(de)廣西(xī)理(lǐ)科狀元楊晨煜的(de)媽(mā)媽(mā)也(yě)說過同樣的(de)話(huà)：

“一定要在孩子沒有(yǒu)自主能(néng)力時，幫他(tā)養成好的(de)習(xí)慣，雖然這個(gè)過程很痛苦，但(dàn)定型以後，後面的(de)路(lù)就好走了。家長要自律，千萬不要把娃丢一邊自己玩手機。”

高(gāo)度的(de)自律和(hé)長久的(de)陪伴，是父母能(néng)爲孩子做的(de)最有(yǒu)價值的(de)事情。

可(kě)見，學霸爸(bà)媽(mā)在教育上(shàng)的(de)投入都(dōu)是比較早的(de)，在孩子很小(xiǎo)的(de)時候，就開(kāi)始有(yǒu)意識地(dì)培養能(néng)力、建立習(xí)慣。在孩子最依附、最信任父母的(de)階段，家長做出好的(de)榜樣，給予正确的(de)引導，效果是最好的(de)。

2、小(xiǎo)時候看兒童名著，大(dà)了讀(dú)大(dà)家經典，這是許多狀元在采訪中提到(dào)的(de)閱讀(dú)之路(lù)。

不少(shǎo)家長爲了讓孩子接觸到(dào)更多的(de)教育資源，砸錢拼學區房、拼興趣班、拼夏令營，甚至還有(yǒu)帶著(zhe)3、4歲的(de)娃去環球旅行(xíng)的(de)，生怕孩子落後了。

其實，在孩子小(xiǎo)的(de)時候，去拼幾萬塊的(de)出國夏令營，遠不如(rú)從小(xiǎo)就培養孩子的(de)自主能(néng)力和(hé)閱讀(dú)習(xí)慣劃算。

武亦姝的(de)閱讀(dú)量通過節目可(kě)見一斑。楊晨煜偏好人(rén)文(wén)曆史領域的(de)閱讀(dú)，以及觀看紀錄片。同樣是沒有(yǒu)參加過補習(xí)班的(de)陳舒音(yīn)，她的(de)父親說女(nǚ)兒從小(xiǎo)喜歡閱讀(dú)，自學能(néng)力強，十分(fēn)專注，覺得看書(shū)很好玩，怎麽看都(dōu)不覺得累。

北京語文(wén)高(gāo)考取得148分(fēn)的(de)孫婧妍在文(wén)中說道：“讀(dú)書(shū)多了，就會(huì)培養出語感。語感是一種玄之又(yòu)玄的(de)東西(xī)，你(nǐ)叫一個(gè)有(yǒu)語感的(de)人(rén)去做卷子，他(tā)或許并不能(néng)清楚地(dì)告訴你(nǐ)那些字詞的(de)正确讀(dú)音(yīn)與寫法，也(yě)沒法給你(nǐ)講出來閱讀(dú)題的(de)答案爲什(shén)麽該是這個(gè)。但(dàn)是，他(tā)一定能(néng)做出最正确的(de)答案。”

而閱讀(dú)的(de)培育也(yě)絕對離(lí)不開(kāi)父母的(de)引導，婧妍說父母從小(xiǎo)就愛給她讀(dú)故事：“我的(de)父母通過一個(gè)個(gè)童話(huà)、一篇篇傳奇、一段段故事，通過他(tā)們戲劇性的(de)朗讀(dú)聲和(hé)投入的(de)富有(yǒu)張力的(de)表情告訴我，在那些冷(lěng)漠的(de)方塊字背後，在那些繁複的(de)語法規則背後，在那些千變萬化的(de)讀(dú)音(yīn)背後，那些文(wén)字傳達出的(de)精神，那些講述的(de)聲音(yīn)蘊含的(de)感情，才是中文(wén)真正的(de)所在。”

閱讀(dú)是将人(rén)類濃縮幾千年的(de)科技、文(wén)化快速習(xí)得的(de)最佳方式，閱讀(dú)給予了孩子思想上(shàng)的(de)自由。

3、在學霸們的(de)家庭訪談中，99%的(de)娃都(dōu)這樣形容自己的(de)父母：

寬容、信任，像朋友(yǒu)一樣。

陝西(xī)理(lǐ)科狀元的(de)史方舟，講到(dào)自己在高(gāo)中分(fēn)班的(de)時候，從普通班考進了重點班，但(dàn)學習(xí)一段時間後，激烈的(de)競争和(hé)緊張的(de)同學關系，都(dōu)讓他(tā)不适應。

他(tā)就跟父母提出了退出重點班的(de)想法，父母充分(fēn)尊重了他(tā)的(de)意見。

一模二模後，史方舟說什(shén)麽也(yě)不願意參加三模四模了，父母又(yòu)一次尊重了他(tā)的(de)意見，不但(dàn)沒有(yǒu)硬逼著(zhe)他(tā)參加模拟考試，還帶他(tā)出去玩了幾天放(fàng)松心情。

父母的(de)充分(fēn)尊重和(hé)理(lǐ)解，給了史方舟一個(gè)穩定、溫暖的(de)家庭氛圍，正是這種良好的(de)氛圍，讓他(tā)有(yǒu)後勁走更遠。

他(tā)們一般都(dōu)很民(mín)主，凡事喜歡和(hé)孩子協商、互動。

看似寬松的(de)放(fàng)手背後，卻是爲了鼓勵孩子獨立思考、自己的(de)事情自己做。因爲，越到(dào)後面，考驗的(de)都(dōu)是孩子自律性和(hé)内驅力。

他(tā)們一般都(dōu)善于琢磨。

同樣是講繪本，一般家長照(zhào)著(zhe)念，學霸家長會(huì)分(fēn)階段，什(shén)麽時候注重故事性幫娃建立興趣，什(shén)麽時候該指讀(dú)幫娃熟悉字句，全都(dōu)門兒清。

同樣是學數學，一般家長被逼出“獅吼功”時，學霸家長在鼓勵娃自己出題，分(fēn)析娃的(de)解題思路(lù)，幫娃分(fēn)解解題過程，順手還能(néng)整理(lǐ)出一本錯題集。

同樣是上(shàng)興趣班，一般家長把陪課當休息，教室外猛刷手機，學霸家長不但(dàn)觀察娃的(de)進度反應，還陪練陪糾錯，科學有(yǒu)度，步步爲營。

......

用(yòng)心的(de)父母總是會(huì)有(yǒu)收獲。

一些人(rén)拿階層固化當借口，說認命吧(ba)；而另一些人(rén)在看不清未來的(de)現實裏默默努力，論證著(zhe)“向上(shàng)的(de)道路(lù)愈發擁擠，卻依然天道酬勤”！

前文(wén)提到(dào)的(de)幾名孩子都(dōu)不是來自什(shén)麽權貴之家。楊晨煜來自南甯教師(shī)家庭，陳舒音(yīn)來自湛江的(de)職工(gōng)家庭，家境最好的(de)武亦姝也(yě)就是上(shàng)海(hǎi)的(de)中産階級家庭出生的(de)孩子。如(rú)果這些孩子可(kě)以成功，那麽，你(nǐ)家的(de)孩子也(yě)一樣可(kě)以。

更爲更好的(de)父母，培養更好的(de)孩子，長按下方二維碼和(hé)我們一起邁出這一步吧(ba)！