著名家庭教育專家闵樂(yuè)夫教授帶來“隔代教育的(de)平衡支點”

 

這個(gè)孩子誕生在您家，是一件(jiàn)很幸福的(de)事情， 想當初您剛做父母的(de)時候一定允諾了他(tā)的(de)幸福，允諾了他(tā)的(de)健康成長，允諾了他(tā)以後能(néng)成才，那麽我想 問，您是不是給他(tā)營造了一個(gè)成才的(de)家庭環境呢？我認爲這個(gè)家庭環境一個(gè)重要的(de)标志就是"和(hé)諧"，和(hé) 諧家庭教育環境是孩子健康成長的(de)保障！那麽，和(hé)諧家庭教育環境，包括哪些内容呢？請看題闆：應該 你(nǐ)們夫妻倆有(yǒu)共同理(lǐ)想，你(nǐ)們兩位非常的(de)和(hé)美(měi)，在家庭中孝敬老人(rén)、愛護兒童，您家應該有(yǒu)一個(gè)氛圍就 是崇尚求知，您家應該是踐行(xíng)誠信，家裏的(de)女(nǚ)主人(rén)應該是勤儉持家的(de)，孩子和(hé)父母之間應該是親自溝通 的(de)，您家的(de)休閑方式應該是健康的(de)，當然您在周邊環境中也(yě)應該是堅持環保的(de)。說到(dào)這，也(yě)可(kě)能(néng)您會(huì)想 ，爲什(shén)麽不提經濟基礎呢？經濟基礎難道不是和(hé)諧家庭重要的(de)因素嗎？我是這樣認爲的(de)：過去我們是吃 飽穿暖，後來我們發展到(dào)吃好穿美(měi)！現在我們講究吃科學、穿時尚，當然這都(dōu)得有(yǒu)經濟基礎，是不是越 有(yǒu)錢，家裏的(de)孩子的(de)成長希望就越大(dà)呢？我覺得不是，孩子上(shàng)學有(yǒu)經濟保障就行(xíng)。爲什(shén)麽這樣講呢？因 爲我覺得如(rú)果您家經濟太困難，需要這個(gè)還沒長大(dà)的(de)孩子去掙錢養家，那當然不能(néng)叫做好的(de)成長條件(jiàn)！ 太富足了！生活特别的(de)優裕，結果您的(de)孩子沉湎于物(wù)質的(de)享樂(yuè)我認爲也(yě)不能(néng)成爲好的(de)成長環境。什(shén)麽樣 的(de)最好呢？我給大(dà)家做一個(gè)界定，那就是處在溫飽狀态，又(yòu)在奔小(xiǎo)康階段的(de)這種家庭。有(yǒu)一定的(de)經濟保 障，同時一家三口又(yòu)處在一個(gè)上(shàng)升時期這樣一個(gè)狀态！這是最有(yǒu)利于孩子成長的(de)。

　　是不是條件(jiàn)很差更好成才？也(yě)不是。中等 家庭。我發現今天在座的(de)家長朋友(yǒu)，很可(kě)能(néng)就是小(xiǎo)康家庭，而且正處在上(shàng)升時期家庭，而且日子越過越 好的(de)家庭，這個(gè)是孩子成才率最高(gāo)的(de)。

　　您可(kě)能(néng)也(yě)要問，怎樣營造孩子成長環境？ 應該包括下面的(de)五個(gè)方面：

　　和(hé)諧的(de)生活環境

　　和(hé)諧的(de)飲食環境

　　和(hé)諧的(de)學習(xí)環境

　　和(hé)諧的(de)心理(lǐ)環境

　　和(hé)諧的(de)交往環境

　　生活、飲食、學習(xí)、心理(lǐ)和(hé)交往五個(gè)方面 。

　　我說完您就想想，您的(de)孩子是不是在這樣 的(de)生活環境裏？很具體：居住得比較寬敞，最好有(yǒu)孩子單獨的(de)房間。這點能(néng)滿足嗎？過去我要提出有(yǒu)單 獨的(de)房間您覺得特爲難，現在我覺得可(kě)能(néng)有(yǒu)了！也(yě)許你(nǐ)說我的(de)孩子剛兩歲，那兩歲可(kě)以，那如(rú)果是念書(shū) 的(de)，我覺得最好有(yǒu)一個(gè)單獨的(de)房間。光(guāng)是單獨的(de)房間還不夠，還應該有(yǒu)單獨的(de)床、單獨的(de)書(shū)桌、自己的(de) 衣物(wù)、存放(fàng)抽屜、自己的(de)書(shū)架。也(yě)可(kě)能(néng)有(yǒu)家長說這個(gè)需要您羅嗦嗎？不。它不是一個(gè)僅僅的(de)物(wù)質環境！ 它有(yǒu)單獨的(de)生存空間，對于培育這個(gè)孩子獨立的(de)個(gè)性，鍛煉孩子自主自理(lǐ)能(néng)力，培養自我管理(lǐ)能(néng)力特别 有(yǒu)幫助。

　　和(hé)諧的(de)生活環境還包括什(shén)麽呢？

　　還包括戶外的(de)安全場(chǎng)所。我們有(yǒu)的(de)很多小(xiǎo) 朋友(yǒu)住在樓群裏，住在單元裏，孩子隻跟你(nǐ)爸(bà)爸(bà)媽(mā)媽(mā)爺爺奶奶一起，妨礙這個(gè)孩子的(de)人(rén)際交往，限制(zhì)了 孩子開(kāi)闊的(de)視野，所以我提出了适于活動的(de)戶外的(de)安全場(chǎng)所。例如(rú)，我們樓群當中的(de)一個(gè)公共的(de)綠(lǜ)地(dì)， 我們附近的(de)兒童遊戲園，我們社區的(de)活動場(chǎng)所，比如(rú)說我們現在的(de)圖書(shū)館，這個(gè)電影院，我覺得這都(dōu)是 孩子活動很好的(de)場(chǎng)所。尤其戶外指的(de)是草(cǎo)地(dì)，露天、能(néng)夠曬太陽、能(néng)夠跑，讓他(tā)出汗，體育運動這是非 常重要的(de)。我認爲這就構建了一個(gè)和(hé)諧的(de)生活環境。

　　交通環境通暢也(yě)是很重要的(de)。

　　和(hé)諧學習(xí)的(de)環境。

您特别關心他(tā)的(de)學習(xí)，是的(de)。學習(xí)環境特别重 要。學習(xí)環境怎麽營造呢？請注意孩子以下幾種學習(xí)能(néng)力的(de)培養！我們指的(de)是：

　　觀察能(néng)力；

　　記憶能(néng)力；

　　思維能(néng)力；

　　語言能(néng)力。

　　這幾個(gè)能(néng)力是重要的(de)學習(xí)能(néng)力。您聽我說 了嗎？家長是培養孩子學習(xí)能(néng)力的(de)！您不是負責培養灌輸知識的(de)。知識和(hé)能(néng)力是兩個(gè)概念。有(yǒu)的(de)家長特 驕傲，說你(nǐ)看我孩子在幼兒園大(dà)班的(de)，沒到(dào)小(xiǎo)學去呢，但(dàn)是已經會(huì)寫多少(shǎo)、多少(shǎo)字了，已經會(huì)背唐詩多 少(shǎo)、多少(shǎo)了，20以内的(de)加減法怎麽樣、怎麽樣了！您錯了，您最好不教這些！因爲這些，小(xiǎo)學老師(shī)會(huì)很 正規的(de)來教。您在他(tā)學前、您在他(tā)學習(xí)過程中注意他(tā)有(yǒu)沒有(yǒu)觀察能(néng)力、記憶能(néng)力、思維能(néng)力和(hé)語言能(néng)力 ！這幾個(gè)作爲入學前的(de)準備，他(tā)入學以後在小(xiǎo)學，我們仍然繼續發展他(tā)的(de)觀察、記憶、思維和(hé)語言。讓 我把這四種能(néng)力也(yě)展開(kāi)對您說幾句：

　　您知道孩子接受外面的(de)事物(wù)是要靠眼睛， 但(dàn)是，還要靠耳朵、鼻子、舌頭、還要靠手指尖呢！那是他(tā)的(de)聽覺、嗅覺、味覺和(hé)觸覺。于是，他(tā)就知 道這是媽(mā)媽(mā)說話(huà)，他(tā)就知道這是鳥叫，于是他(tā)就知道香的(de)、臭的(de)、苦的(de)、辣的(de)、鹹的(de)、軟的(de)、硬的(de)、粗 糙的(de)、光(guāng)滑的(de)，他(tā)的(de)各種感覺器(qì)官都(dōu)得到(dào)發展，他(tā)的(de)智力就發展了。這裏面感覺器(qì)官裏最重要的(de)是這雙 眼睛，是孩子獲得外部信息的(de)80%。是靠這一雙眼睛看來的(de)。好的(de)觀察應該是什(shén)麽樣的(de)？穩定的(de)，有(yǒu)順序 的(de)，準确的(de)，伴随理(lǐ)解的(de)。

　　　　第二點， 記憶力。

　　觀察力是智力活動的(de)窗口。那麽記憶力呢 ？是智力活動的(de)倉庫。你(nǐ)看這小(xiǎo)家夥5歲，你(nǐ)看這個(gè)孩子剛剛6歲，我告訴您吧(ba)，6歲孩子大(dà)腦(nǎo)發育和(hé)成年 人(rén)相(xiàng)差無機，基本完成了，他(tā)腦(nǎo)的(de)體積、腦(nǎo)的(de)重量、腦(nǎo)的(de)表面積、表面積上(shàng)面的(de)溝壑，溝壑上(shàng)密布的(de)腦(nǎo) 神經細胞長完了！這個(gè)時候的(de)孩子他(tā)應該是耳聰目明(míng)的(de)，應該是過耳不忘，過目不忘黃(huáng)金(jīn)學習(xí)的(de)年齡啊 ！好記性看得見摸著(zhe)嗎？能(néng)夠測查嗎？可(kě)以的(de)。請看題闆，我提供了四個(gè)标準：

　　記得多；

　　記得快；

　　記得準；

　　記得牢。

　　前兩個(gè)字說記憶的(de)數量。後兩個(gè)字記憶的(de) 質量。

　　我想問，您的(de)孩子的(de)記憶力這四個(gè)方面都(dōu) 占全了嗎？不見得。是在學習(xí)過程中逐步磨煉的(de)。比方說我作爲老師(shī)走上(shàng)課堂，這節課快講完了，剩下5 分(fēn)鍾了！我說同學們，這節語文(wén)課的(de)課文(wén)第二自然段寫的(de)特别好！我們用(yòng)五分(fēn)鍾把它背下來好不好？好 。學生一說背書(shū)熱(rè)情非凡啊！教室裏馬上(shàng)就開(kāi)鍋了，你(nǐ)就觀察吧(ba)，孩子們開(kāi)始記憶表情是不一樣，有(yǒu)的(de) 小(xiǎo)孩一說開(kāi)始就開(kāi)始大(dà)聲拿著(zhe)書(shū)就讀(dú)，脖子汗流的(de)，兩個(gè)嘴角都(dōu)冒白沫子了！五分(fēn)鍾之後：老師(shī)我還沒 有(yǒu)背下來！您知道爲什(shén)麽呢？他(tā)累嘴，他(tā)不過心，他(tā)傻讀(dú)。也(yě)有(yǒu)的(de)孩子把書(shū)扣在這，慢(màn)慢(màn)的(de)往前趟，背 不上(shàng)來再看，這樣三四遍差不多了，還有(yǒu)的(de)孩子也(yě)不看書(shū)，也(yě)不念，耳朵支著(zhe)聽那邊傻小(xiǎo)子讀(dú)，讀(dú)一遍 他(tā)記一遍，各式各樣，逗著(zhe)呢！剛過三分(fēn)鍾，很可(kě)能(néng)這個(gè)班就有(yǒu)學生舉手了！我走過去，怎麽樣你(nǐ)都(dōu)背 下來了？小(xiǎo)孩可(kě)驕傲了！我說那你(nǐ)試試！這個(gè)小(xiǎo)孩就當著(zhe)全面同學驕傲的(de)目光(guāng)非常流暢的(de)背了一遍，然 後全班同學情不自禁的(de)說：你(nǐ)真棒！我也(yě)得表揚他(tā)，五分(fēn)鍾過去準有(yǒu)幾個(gè)小(xiǎo)孩晃悠，老師(shī)再再給我五分(fēn) 鍾行(xíng)嗎？我說沒關系，咱們下課了！大(dà)家該玩了，今天放(fàng)學的(de)時候你(nǐ)再重複一遍，回家功課做完了該睡(shuì) 覺了，你(nǐ)再背一遍，明(míng)天早晨躺在場(chǎng)上(shàng)再背一遍，你(nǐ)一定背得更牢！我這樣鼓勵他(tā)。因爲我覺得記憶是 不有(yǒu)不同類型的(de)。過了一個(gè)星期、過了一個(gè)月(yuè)、過了三個(gè)月(yuè)，突然有(yǒu)一天早晨，我把每個(gè)課都(dōu)發了一張 紙(zhǐ)，我說同學們我們學過一篇課文(wén)的(de)第二個(gè)自然段，當時我們當堂背誦了的(de)！現在我們默寫一遍，小(xiǎo)孩 眼睛都(dōu)等著(zhe)老師(shī)，老師(shī)您可(kě)真夠陰的(de)，突然襲擊我們。我把卷子收上(shàng)來，各位家長朋友(yǒu)您回答我，是第 一類同學的(de)默寫成績好？還是第二類同學默寫的(de)成績好啊？哪一類？一般的(de)情況下第二類。爲什(shén)麽？因 爲他(tā)雖然背得慢(màn)、背得少(shǎo)，但(dàn)是它記得準，記得牢。那個(gè)有(yǒu)三分(fēn)鍾輝煌的(de)孩子他(tā)屬耗子的(de)，他(tā)記得快， 他(tā)忘得也(yě)快！所以就是通過這6年的(de)學習(xí)生活，就是通過這12年刻苦的(de)學習(xí)，訓練您的(de)孩子記憶能(néng)力又(yòu)多 ，又(yòu)快、又(yòu)準、又(yòu)牢。他(tā)是一個(gè)不斷提高(gāo)的(de)過程。

　　現在有(yǒu)很多小(xiǎo)朋友(yǒu)學外語了，學外語的(de)時 候常常需要記單詞，有(yǒu)的(de)小(xiǎo)孩這個(gè)手指著(zhe)課本上(shàng)的(de)單詞，這個(gè)手開(kāi)是抄寫，抄寫後您在旁邊盯著(zhe)他(tā)，他(tā) 把眼睛閉上(shàng)，閉眼睛什(shén)麽意思，就是利用(yòng)視覺渠道進行(xíng)記憶，把眼睛一閉，想象那幾個(gè)字母在腦(nǎo)門重現 一下。然後再把眼睛掙開(kāi)一校(xiào)對，不多不少(shǎo)正好這幾個(gè)字母。反複通過視覺用(yòng)眼睛來記！當然您會(huì)說， 您怎麽不說話(huà)？學啞巴英語呢？您的(de)孩子可(kě)能(néng)會(huì)驕傲的(de)說，我讀(dú)著(zhe)你(nǐ)也(yě)不懂啊！你(nǐ)會(huì)說是的(de)，不是給媽(mā) 媽(mā)聽的(de)，是你(nǐ)自己的(de)耳朵尖聽。爲什(shén)麽要這麽做？又(yòu)閉眼睛又(yòu)要讀(dú)、又(yòu)要耳朵去聽呢？他(tā)是因爲你(nǐ)眼到(dào) 、手到(dào)了、你(nǐ)口到(dào)、耳到(dào)了，尤其是心也(yě)到(dào)了！焉能(néng)記不住呢！所以各種器(qì)官都(dōu)參與他(tā)的(de)記憶就好，一 般的(de)來說小(xiǎo)學更著(zhe)重于機械記憶，到(dào)了初中要更強調理(lǐ)解記憶，讀(dú)懂了才會(huì)記。所以，很多中學生在背 誦文(wén)言文(wén)的(de)時候，嘴裏背誦的(de)是文(wén)言文(wén)，腦(nǎo)子裏過的(de)是白話(huà)文(wén)，一邊背一邊翻譯，這樣就勾兌起來了。 這就叫理(lǐ)解記憶。

　　我們來說思維。孩子聰明(míng)不聰明(míng)？思維太 重要了。有(yǒu)一個(gè)好腦(nǎo)瓜，特聰明(míng)，這個(gè)腦(nǎo)瓜、聰明(míng)就叫思維。爲什(shén)麽？所有(yǒu)老師(shī)教的(de)知識，怎麽能(néng)裝到(dào) 肚子裏去呢？要靠思維。裝到(dào)肚子裏還不算完，還要把這些知識轉化爲解決問題、分(fēn)析問題的(de)能(néng)力，這 是一個(gè)内化又(yòu)外化的(de)過程。把知識裝進去，然後運用(yòng)這個(gè)知識解決問題、分(fēn)析問題，我會(huì)聽、說、讀(dú)、 寫，我會(huì)作文(wén)、我會(huì)解題、我會(huì)列式子、我會(huì)答題。那麽這個(gè)過程就要靠思維，因爲他(tā)在綜合，他(tā)在分(fēn) 析，他(tā)在演繹，他(tā)在推測，他(tā)在判斷，這個(gè)過程就叫思維。好的(de)思維是有(yǒu)标志的(de)，請看題闆：好的(de)思維 應該是開(kāi)闊的(de)、應該是深刻的(de)、應該是流暢的(de)、應該是變通的(de)、而且應該是獨創的(de)。這叫五性。思維很 開(kāi)拓，想的(de)比别人(rén)快、比别人(rén)深，聯綿不斷的(de)想問題，而且會(huì)腦(nǎo)筋及轉彎，多角度思考問題，我們叫變 通。有(yǒu)一個(gè)多答案的(de)題目，開(kāi)放(fàng)性的(de)答案，那麽這個(gè)學生就會(huì)想，我要回答一個(gè)與衆不同的(de)答案！一個(gè) 标新立異的(de)答案！那麽就叫獨特。現在我出一個(gè)問題測查我們在場(chǎng)的(de)一個(gè)小(xiǎo)朋友(yǒu)，有(yǒu)的(de)小(xiǎo)朋友(yǒu)兩隻腳怎 麽跑那麽高(gāo)？你(nǐ)爺爺問你(nǐ)一個(gè)問題，坐好，我知道你(nǐ)特會(huì)回答：

　　"樹上(shàng)有(yǒu)八隻小(xiǎo)鳥，我一槍打下來幾隻小(xiǎo) 鳥，樹上(shàng)還有(yǒu)幾隻小(xiǎo)鳥？"

　　孩子：有(yǒu)六隻。

　　孩子：沒了。

　　闵樂(yuè)夫：爲什(shén)麽我們說有(yǒu)兩個(gè)答案？我告 訴你(nǐ)，說回答六隻小(xiǎo)鳥的(de)，他(tā)10以内的(de)加減法做得很好，是一個(gè)好孩子。回答樹上(shàng)沒有(yǒu)小(xiǎo)鳥的(de)孩子思維 就能(néng)夠比較變通，因爲他(tā)比他(tā)大(dà)幾歲有(yǒu)了經驗，知道另外六隻小(xiǎo)鳥不是傻鳥，他(tā)不是傻孩子。我們把這 個(gè)叫變通。

　　我們特别要說到(dào)語言能(néng)力。各位家長朋友(yǒu) ，我一說到(dào)語言能(néng)力的(de)時候，您會(huì)說，您說的(de)意思就是讓孩子會(huì)說是嗎？您想的(de)不全面。我們說的(de)語言 能(néng)力首先指的(de)是聽，會(huì)聽特别重要。因爲聽是語言信息，"說"發表語言信息，一進一出，"進"和(hé)"出"的(de) 關系是先進後出！爲什(shén)麽十聾九啞？不是因爲他(tā)發聲器(qì)官不好，是因爲他(tā)聽覺器(qì)官不好，他(tā)聽不見是因 爲他(tā)學不了人(rén)說話(huà)，他(tā)可(kě)以哭可(kě)以嚷，但(dàn)是他(tā)不會(huì)說話(huà)，他(tā)說的(de)不是語言，隻會(huì)叫喚，那是因爲他(tā)聽這 個(gè)問題不好。我們很多在孩子離(lí)開(kāi)家，剛到(dào)學校(xiào)去的(de)時候，我們在門口常常說：注意聽講！這句話(huà)叮囑 得特重要！我想今天在座的(de)小(xiǎo)朋友(yǒu)聽講就很好。聽講很重要，那聽的(de)能(néng)力要好，聽課效果好，接受知識 好，作業(yè)就一馬平川，作業(yè)好，下次聽講得小(xiǎo)紅花，紅旗多你(nǐ)當然很高(gāo)興所以它是很重要的(de)，"聽"是開(kāi) 端。但(dàn)是我們發現有(yǒu)些小(xiǎo)孩不會(huì)聽講，特别是剛入小(xiǎo)學的(de)孩子，回到(dào)家之黑(hēi)還玩，媽(mā)媽(mā)說該做作業(yè)了， 坐下了！您就問他(tā)，今天留的(de)什(shén)麽作業(yè)？不知道。寫在哪個(gè)本上(shàng)？不知道。什(shén)麽時候交？不知道。一問 三不知。爲什(shén)麽？因爲這些課在最後的(de)時候老師(shī)反複注意，注意聽講，今天我們講課的(de)内容言而總之， 正在把精髓講出來布置作業(yè)，這時候他(tā)在那招貓逗狗呢呢！他(tā)不專心，他(tā)不會(huì)聽講。他(tā)不知道關鍵時刻 到(dào)來了！要訓練孩子聽講，尤其眼睛要看著(zhe)老師(shī)。所以我教給各位家長一個(gè)好的(de)訓練方法，在家裏可(kě)進 行(xíng)，這三句話(huà)是這樣的(de)：

　　眼睛看著(zhe)我。

　　站好了。

　　重複一遍。

　　爲什(shén)麽要眼睛看著(zhe)爸(bà)爸(bà)，爸(bà)爸(bà)跟你(nǐ)說話(huà)呢 ，你(nǐ)當然得看著(zhe)，眼睛是心靈溝通的(de)窗口。站好了。應有(yǒu)的(de)禮貌，站有(yǒu)站相(xiàng)，坐有(yǒu)坐相(xiàng)。你(nǐ)腳翹那麽高(gāo) 哪行(xíng)！重複一遍是什(shén)麽？聽的(de)效果。爸(bà)爸(bà)講了兩個(gè)要求你(nǐ)重複一遍？這叫聽的(de)效果。今天您來了，您的(de) 家庭教育應該多一項家規，媽(mā)媽(mā)爸(bà)爸(bà)講話(huà)的(de)時候，眼睛看著(zhe)爸(bà)爸(bà)媽(mā)媽(mā)，站好了。剛才講的(de)是什(shén)麽？重複 一遍，他(tā)有(yǒu)這樣的(de)好習(xí)慣，上(shàng)課聽講肯定好。

　　當然我們要談到(dào)"說"，你(nǐ)聽我的(de)講座已經 有(yǒu)半個(gè)多鍾頭了，您覺得我的(de)語言好嗎？各位家長朋友(yǒu)嗎？好。它應該是連貫、完整、流暢、沒有(yǒu)語病 的(de)。那麽我爲什(shén)麽可(kě)以這樣做到(dào)呢？因爲我思維好，因爲語言是思維的(de)外衣，語言流暢反映了思維流暢 。我們吃晚飯的(de)時候，我們說有(yǒu)趣的(de)事情讓孩子完完整整的(de)說出來，讓孩子有(yǒu)很好的(de)語言表達能(néng)力，首 先是愛說，然後發展到(dào)會(huì)說。您再忙也(yě)應該給孩子說的(de)機會(huì)，您再忙也(yě)要給孩子傾聽的(de)機會(huì)，您一定要 表現出很感興趣的(de)樣子，今天學校(xiào)多有(yǒu)意思啊！說給爸(bà)爸(bà)聽聽，說完你(nǐ)誇他(tā)，哪個(gè)地(dì)方沒說明(míng)白，你(nǐ)再 問，時間、地(dì)點、高(gāo)潮、結局歸納出來。說的(de)好的(de)孩子寫得就好。

　　說到(dào)這的(de)時候，我提出一個(gè)，觀察能(néng)力、 記憶能(néng)力、思維能(néng)力、語言能(néng)力這五種學習(xí)能(néng)力的(de)培養，我想問問家長，孩子這幾種能(néng)力是父母給的(de)？ 遺傳？還是學習(xí)訓練出來的(de)？哪個(gè)原因呢？回答我？家長們很多都(dōu)願意回答說是訓練出來的(de)，那爲什(shén)麽 教室裏50個(gè)學生都(dōu)不一樣呢？都(dōu)是我教，都(dōu)是一個(gè)課本，都(dōu)是同一天9月(yuè)1号入學的(de)！不一樣呢？正确答 案，是父母先天遺傳和(hé)後天訓練共同的(de)結果。每一個(gè)孩子都(dōu)是世界上(shàng)獨一無二的(de)個(gè)體，每一個(gè)孩子肯定 都(dōu)秉承了父母的(de)若幹遺傳。但(dàn)是您的(de)孩子他(tā)基本上(shàng)是智力正常的(de)，基本上(shàng)是聰明(míng)的(de)，所以那來到(dào)這所小(xiǎo) 學，沒有(yǒu)去培訓學校(xiào)，但(dàn)是12年以後爲什(shén)麽各自考的(de)學校(xiào)不一樣呢？那就和(hé)後天訓練思維、觀察記憶、 思維語言能(néng)力和(hé)發展如(rú)何有(yǒu)很大(dà)的(de)作用(yòng)。我們要養成好的(de)學習(xí)習(xí)慣，在家庭、在學校(xiào)培養他(tā)不斷發展觀 察能(néng)力、記憶能(néng)力、思維能(néng)力和(hé)語言能(néng)力。

　　在這裏我提出兩條： 一，閱讀(dú)習(xí)慣的(de)培 養； 二，旅行(xíng)條件(jiàn)的(de)提供。

　　剛剛我說了，您家裏有(yǒu)書(shū)架，這個(gè)書(shū)架是 孩子的(de)。小(xiǎo)書(shū)架，我說的(de)不是教學參考書(shū)，我說的(de)不是課内輔導材料，我說的(de)是課外書(shū)。特别我說了孩 子表現好的(de)時候，您獎勵他(tā)帶他(tā)去書(shū)店(diàn)買書(shū)去，他(tā)喜歡什(shén)麽就要買什(shén)麽！不是您指派的(de)，說我覺得他(tā)應 該學一下《紅顔》、《高(gāo)玉寶》，《鋼鐵(tiě)是怎樣練成的(de)》《青春之歌》！那是您那個(gè)年代的(de)材料，他(tā)選 的(de)是奧特曼，他(tā)喜歡看的(de)書(shū)，很好。隻要是我們中國少(shǎo)年兒童出版社的(de)，我覺得您都(dōu)應該同意。您說這 些書(shū)我沒讀(dú)過，沒關系，您讀(dú)啊！您知道什(shén)麽叫家庭溫馨時刻，就是把您這個(gè)7歲孩子摟在懷裏，前面你(nǐ) 們爺倆都(dōu)拿出一本書(shū)，共讀(dú)的(de)時候那是家裏最溫馨時刻，一邊讀(dú)一邊幫他(tā)認那裏面的(de)字，一邊講裏面的(de) 故事，孩子隻有(yǒu)5歲還不認字呢，那也(yě)是這樣的(de)，你(nǐ)拿出帶圖片的(de)書(shū)給孩子讀(dú)一遍，你(nǐ)認真說一遍，過兩 天，你(nǐ)打開(kāi)書(shū)，你(nǐ)翻到(dào)哪一頁，他(tā)好像認識下面的(de)一行(xíng)字一樣，給你(nǐ)準确無誤的(de)說出來，你(nǐ)試一下，你(nǐ) 鼓勵他(tā)一下！從小(xiǎo)就愛書(shū)。他(tā)喜好書(shū)就接觸一個(gè)名人(rén)，接觸一個(gè)智慧者，和(hé)這個(gè)最有(yǒu)智慧的(de)人(rén)對話(huà)，那 是他(tā)精神世界非常豐富。打開(kāi)一本書(shū)，就是打開(kāi)一個(gè)未知的(de)豐富的(de)世界。當然，我特别希望我們家長朋 友(yǒu)能(néng)夠在節假日，在其他(tā)的(de)時間休息日能(néng)夠跟孩子一塊出去逛逛咱們大(dà)北京，能(néng)夠到(dào)博物(wù)館，到(dào)民(mín)營故 居、到(dào)音(yīn)樂(yuè)廳，到(dào)影院來，多見識見識，見多識廣，因爲到(dào)新的(de)地(dì)點，他(tā)觀察的(de)窗口就展開(kāi)了，水(shuǐ)晶玻 璃的(de)眼睛。因爲，來到(dào)新鮮地(dì)點，他(tā)的(de)耳朵支起來，接觸各種音(yīn)樂(yuè)，記憶的(de)大(dà)門敞開(kāi)了，裏面像海(hǎi)綿一 樣，一點不漏的(de)吸收著(zhe)知識的(de)營養。所以我覺得閱讀(dú)習(xí)慣的(de)培養，旅行(xíng)條件(jiàn)的(de)溝通，是協調學習(xí)環境培 養當中重要的(de)一課！希望您努力的(de)去做吧(ba)。

　　我們來談談幾個(gè)觀點：

　　關注學習(xí)能(néng)力的(de)培養，關注學習(xí)過程，遠 比關注分(fēn)數更有(yǒu)效。剛才我說的(de)幾種能(néng)力，能(néng)力培養了，學習(xí)過程中，他(tā)愛學校(xiào)嗎？他(tā)聽課認真嗎？作 業(yè)完成嗎？他(tā)敢舉手回答問題嗎？他(tā)語言流暢嗎？他(tā)會(huì)檢查作業(yè)嗎等等！這個(gè)過程比看分(fēn)數重要！95分(fēn) 和(hé)93分(fēn)沒什(shén)麽區别不用(yòng)較勁。

　　依據孩子的(de)能(néng)力，共同商議孩子認可(kě)的(de)學 習(xí)目标。這個(gè)學習(xí)目标一定要有(yǒu)！即便是小(xiǎo)學一年級，願意做好孩子嗎？願意多得小(xiǎo)紅花嗎？願意讓媽(mā) 媽(mā)高(gāo)興嗎？願意有(yǒu)本事嗎？好極了！努力學習(xí)吧(ba)！這是對小(xiǎo)學生的(de)目标，更别說初中生和(hé)高(gāo)中生了，一 定要有(yǒu)目标。

　　通過多年觀察，持續強化孩子優勢領域， 逐步明(míng)确孩子成才方向。我們面前有(yǒu)50個(gè)孩子，您面前就那一個(gè)，這個(gè)孩子就是您晚年幸福的(de)保障！是 您家庭幸福的(de)一個(gè)重要元素！他(tā)的(de)健康成長給您帶來成功，給您帶來很高(gāo)的(de)成就感。您現在就要觀察， 您的(de)孩子跟其他(tā)孩子有(yǒu)什(shén)麽不同呢？他(tā)的(de)特長在哪？孩子跟孩子不一樣的(de)，有(yǒu)的(de)是運動型、有(yǒu)的(de)藝術(shù)型 、有(yǒu)的(de)是思維型、有(yǒu)的(de)是操作型、有(yǒu)的(de)偏向于文(wén)科、有(yǒu)的(de)偏向于理(lǐ)科、有(yǒu)的(de)才能(néng)早會(huì)，有(yǒu)的(de)才能(néng)晚熟。 您要在這個(gè)過程中觀察孩子适合從事什(shén)麽行(xíng)業(yè)？哪塊雲彩有(yǒu)雨，哪壺能(néng)開(kāi)？您得觀察。不是在一年級、 六年級，不是在初三也(yě)不見得在高(gāo)三，是一個(gè)長期的(de)觀察過程。逐步的(de)明(míng)确孩子成才的(de)方向，不要過早 ！我們很多家長選擇了興趣班，這是可(kě)以的(de)！但(dàn)是我要提出幾個(gè)要求：

　　一，選擇興趣班允許必須要依靠孩子的(de)主 觀願望。他(tā)願意上(shàng)哪就上(shàng)哪！是他(tā)學不是您學，因此不要用(yòng)自己的(de)意志代替孩子的(de)選擇。

　　二，允許孩子在不同的(de)興趣班跳躍。說我 孩子沒有(yǒu)長性，今天鋼琴彈幾天不彈了，又(yòu)彈古筝、又(yòu)是圍棋的(de)，可(kě)以的(de)！因爲他(tā)小(xiǎo)，他(tā)沒長性是自然 的(de)規律，他(tā)可(kě)以在不同的(de)興趣班跳躍，然後選擇一個(gè)他(tā)所最感興趣的(de)。讓他(tā)選擇，他(tā)一旦選擇了那個(gè)， 那個(gè)輔導老師(shī)說，哎呦！您的(de)孩子悟性特高(gāo)，那我就告訴你(nǐ)，這個(gè)專業(yè)老師(shī)的(de)話(huà)特别值得您重視！您就 想，是不是這塊雲彩有(yǒu)雨啊？是不是這個(gè)領域他(tā)獲得了一種事半而功倍的(de)效果呢？是不是這個(gè)興趣就可(kě) 能(néng)發展成愛好？這個(gè)愛好發展成特長？這個(gè)特長最後成爲孩子的(de)職業(yè)呢？就看您是不是有(yǒu)一個(gè)伯樂(yuè)的(de)眼 睛了。

　　

　　你(nǐ)要學習(xí)尊重差異。在長期觀察中，發現 孩子的(de)閃光(guāng)點！那樣興趣發展成愛好，愛好發展特長，特長發展成職業(yè)，職業(yè)發展成終身的(de)事業(yè)，您就 是鋪就了孩子一生幸福的(de)燈塔。孩子絕不一定事事要争第一的(de)，不一定時時要當最好的(de)，隻要他(tā)自信了 ，他(tā)快樂(yuè)，他(tā)努力了這就行(xíng)了，誰都(dōu)想孩出類拔萃，出色、卓越、平凡固然好！但(dàn)是我要特别跟年輕的(de) 家長說，平凡、盡責、安穩難道就不好嗎？您不需要孩子有(yǒu)一個(gè)快樂(yuè)、幸福、平穩的(de)一生嗎？請家長在 教育子女(nǚ)的(de)時候克服急功近利、浮躁、攀比的(de)心态，細心觀察、長遠思考、别具慧眼，爲孩子的(de)持續發 展和(hé)終生幸福開(kāi)辟成功之路(lù)吧(ba)。

　　我們再談談心理(lǐ)環境，心理(lǐ)環境也(yě)是需要 和(hé)諧的(de)。希望我們的(de)家長學會(huì)欣賞孩子。說，欣賞孩子是誇孩子，很重要！而且要當衆誇。我們孩子漂 亮著(zhe)呢！就得當衆誇。你(nǐ)知道有(yǒu)什(shén)麽好處嗎？他(tā)有(yǒu)一個(gè)很自信的(de)心态，這個(gè)“漂亮”很重要。其實每一 個(gè)孩子都(dōu)有(yǒu)漂亮的(de)地(dì)方，也(yě)許您的(de)孩子頭很漂亮，也(yě)可(kě)能(néng)鼻子長得很漂亮、也(yě)可(kě)能(néng)耳朵跟元寶似的(de)，我 們就得誇他(tā)漂亮！别的(de)地(dì)方不漂亮，是他(tā)算特征，我不言語，他(tā)哪好我誇哪，讓孩子有(yǒu)一個(gè)好的(de)自我感 覺！他(tā)覺得自己漂亮，和(hé)人(rén)交往就主動、就有(yǒu)自信了。有(yǒu)要說你(nǐ)就是一個(gè)村姑、你(nǐ)就是一個(gè)醜小(xiǎo)鴨，你(nǐ) 就是一個(gè)芥菜疙瘩不長個(gè)！他(tā)心想我就這德行(xíng)你(nǐ)生的(de)嘛，怪誰啊！我們有(yǒu)的(de)家長生氣，你(nǐ)看我們孩子就 不愛叫人(rén)，他(tā)心想你(nǐ)就給我這個(gè)評價！我就不愛叫人(rén)，見誰我都(dōu)不叫，死魚不開(kāi)口，氣死你(nǐ)，不叫怎麽 著(zhe)吧(ba)！你(nǐ)不也(yě)沒咒念嗎！你(nǐ)要說，我們小(xiǎo)家夥嘴甜著(zhe)呢，特别愛叫人(rén)！這是一種暗(àn)示，他(tā)就開(kāi)始“叔叔 ”、“阿姨”他(tā)得到(dào)正面評價，他(tā)就喜歡叫人(rén)了！所以我覺得誇什(shén)麽有(yǒu)什(shén)麽，特别是是年紀小(xiǎo)的(de)孩子。 批評，當然是需要的(de)。我們心想孩子是一方面，什(shén)麽叫和(hé)諧？即有(yǒu)表揚一面，也(yě)有(yǒu)批評一方面。批評要 背著(zhe)人(rén)後頭。底下批評他(tā)，你(nǐ)看今天媽(mā)媽(mā)跟叔叔說話(huà)的(de)時候你(nǐ)一直在摳鼻子，我都(dōu)沒好意思說你(nǐ)！你(nǐ)底 下說他(tā)！但(dàn)是你(nǐ)不能(néng)當著(zhe)别人(rén)的(de)面說，你(nǐ)昨天是不是尿炕了的(de)？多不好啊！你(nǐ)别揭人(rén)短啊！孩子是有(yǒu)自 尊心的(de)！允許犯錯誤，承認錯誤就是好孩子！他(tā)是成長中的(de)人(rén)他(tā)是孩子，沒經曆過！他(tā)犯錯誤是應該的(de) ！你(nǐ)說我頭一次讓他(tā)洗碗他(tā)就給打碎了兩個(gè)碗！那是啊！一擱了洗潔精之後手滑就打碎了！那以後他(tā)接 受教訓，他(tā)會(huì)洗了，就不打碎了。這點交學費。所以犯錯誤是很自然的(de)，誰打碎的(de)？我打碎的(de)。很好， 歲歲平安！下次注意！說承認錯誤就是好孩子，要抓住第一次。提醒各位家長。抓住第一次什(shén)麽？第一 次撒謊；第一次偷拿家裏的(de)錢；第一次塗改分(fēn)數；第一次10點半不回家，這都(dōu)不能(néng)饒！因爲我覺得這是 一個(gè)人(rén)的(de)底線，這不僅僅是行(xíng)爲問題，是一個(gè)品質問題。我們作爲一個(gè)正直的(de)家庭，這個(gè)問題一定要嚴 肅處理(lǐ)，當然關起門來解決，你(nǐ)必須承認錯誤。

　　鼓勵好奇心。好家長是善于傾聽的(de)人(rén)，是 支持提問的(de)人(rén)，是共同探究的(de)人(rén)，而不是百問不倒的(de)人(rén)。一個(gè)孩子很好奇，願意問各種問題，說明(míng)孩子 聰明(míng)，說明(míng)孩子視野開(kāi)闊，說明(míng)孩子思維開(kāi)闊，說明(míng)孩子有(yǒu)求知欲望。特别孩子小(xiǎo)的(de)時候愛問問題！你(nǐ) 剛下班回來，他(tā)高(gāo)興地(dì)說，媽(mā)媽(mā)回來了，媽(mā), 媽(mā)你(nǐ)說螞蟻在咱們牆根幹嗎呢？都(dōu)忙來忙去的(de)！你(nǐ)說天上(shàng) 的(de)小(xiǎo)星星是不是向我眨眼睛呢？你(nǐ)說咱們家的(de)小(xiǎo)金(jīn)魚在魚缸裏怎麽睡(shuì)覺啊？我特著(zhe)急！你(nǐ)回答他(tā)！當然 你(nǐ)也(yě)可(kě)能(néng)會(huì)說，這個(gè)問題我也(yě)不會(huì)回答啊！你(nǐ)要用(yòng)你(nǐ)所有(yǒu)的(de)科學知識，盡可(kě)能(néng)最接近的(de)方法回答！如(rú)果 你(nǐ)回答不了，你(nǐ)就說媽(mā)媽(mā)去看看書(shū)，回來再告訴你(nǐ)，書(shū)裏一定有(yǒu)，你(nǐ)一定會(huì)去查書(shū)，你(nǐ)再去問别人(rén)，最 後來告訴他(tā)。首先問問題非常好，有(yǒu)探究精神，好奇。當然很多問題您不會(huì)，不僅您不會(huì)，我也(yě)不會(huì)！ 一個(gè)孩子提的(de)問題得幾個(gè)科學院士一塊來回答，才可(kě)能(néng)接近，那科學院士還得反複斟酌怎麽說他(tā)才能(néng)聽 得懂，這是需要保護的(de)，像怎麽保護孩子的(de)眼睛一樣保護孩子的(de)好奇心。你(nǐ)不能(néng)這麽說，你(nǐ)又(yòu)問這些問 題，你(nǐ)看我手裏多少(shǎo)活？菜還沒洗，你(nǐ)爸(bà)一會(huì)就回來！你(nǐ)好好把語文(wén)數學學好就行(xíng)了！星星愛跟你(nǐ)眨眼 睛礙著(zhe)你(nǐ)哪疼啊？小(xiǎo)金(jīn)魚怎麽了？你(nǐ)把功課弄好就得了！要你(nǐ)操心！也(yě)可(kě)能(néng)！我們的(de)惡言惡語就扼殺了 一位未來愛迪生的(de)生命！我們就要愛護他(tā)、保護他(tā)！我覺得最讓年輕母親們尴尬的(de)問題，是五、六歲孩 子，七歲孩子會(huì)問的(de)問題，這個(gè)問題是：媽(mā)媽(mā)我是怎麽來的(de)啊？媽(mā)媽(mā)神經馬上(shàng)緊張起來了！天啊，這個(gè) 孩子學壞了吧(ba)！聽哪說的(de)？你(nǐ)是醫院抱來的(de)。你(nǐ)是小(xiǎo)狗叼來的(de)。你(nǐ)是垃圾堆撿來的(de)。我們很粗暴的(de)給他(tā) 這麽一個(gè)回答，各位家長我們失去了一個(gè)寶貴的(de)母愛的(de)機會(huì)，你(nǐ)傻了。等到(dào)15歲的(de)時候、等到(dào)17歲時候 他(tā)還會(huì)這麽問問題嗎？他(tā)絕對不問了，他(tā)在書(shū)上(shàng)早看明(míng)白了，有(yǒu)一天，因爲學習(xí)不好，因爲跟你(nǐ)鬧氣， 因爲買一樣東西(xī)你(nǐ)沒有(yǒu)滿足他(tā)，你(nǐ)說了他(tā)幾句，他(tā)關起門來在屋裏号啕大(dà)哭，你(nǐ)知道爲什(shén)麽嗎？他(tā)想起 來了，我媽(mā)爲什(shén)麽這麽對待我？因爲我是抱來的(de)、我是醫院撿來的(de)，你(nǐ)會(huì)推門說，孩子别這麽想，你(nǐ)是 媽(mā)媽(mā)生的(de)！他(tā)說我不信，你(nǐ)原來跟我說過，我是抱來的(de)！所以一旦孩子問這個(gè)問題，你(nǐ)一定要跟他(tā)說你(nǐ) 是媽(mā)媽(mā)生的(de)，媽(mā)媽(mā)10月(yuè)懷胎的(de)辛苦，在你(nǐ)生日那天把你(nǐ)帶到(dào)人(rén)間的(de)！這是一個(gè)非常重要的(de)問題。這個(gè)問 題一定要正面回答他(tā)：媽(mā)媽(mā)給予你(nǐ)的(de)生命！

　　特别是到(dào)了小(xiǎo)學高(gāo)年級，各位家長，您不 要僅僅去說别人(rén)，說孩子一定要做出樣來！因爲身教比言教更重要。他(tā)不但(dàn)要看你(nǐ)怎麽說，更要看你(nǐ)怎 麽做！所以我們說話(huà)一定要兌現。一定要言行(xíng)一緻！你(nǐ)說如(rú)果你(nǐ)成績考好了，星期六咱們去動物(wù)園玩去 ，你(nǐ)允諾這句話(huà)，這次人(rén)家真考得很好，那你(nǐ)這個(gè)星期六帶他(tā)去玩！說今天下雪(xuě)怎麽辦？下雪(xuě)也(yě)要去， 說了就要做到(dào)。

　　夫妻兩個(gè)人(rén)對于孩子教育問題可(kě)能(néng)會(huì)有(yǒu)不 一緻，我說不一緻是很自然的(de)，有(yǒu)矛盾等孩子睡(shuì)了，你(nǐ)們倆再統一矛盾吧(ba)，不能(néng)當著(zhe)孩子面兩口子吵起 來了，你(nǐ)拆我的(de)台，我拆你(nǐ)的(de)台那都(dōu)不對。爸(bà)爸(bà)一瞪眼睛，媽(mā)媽(mā)在旁邊說，這孩子就是讓人(rén)生氣！媽(mā)媽(mā) 聲音(yīn)一高(gāo)了，爸(bà)爸(bà)就說，媽(mā)媽(mā)生氣了吧(ba)！事情多嚴重！一定要順著(zhe)。當然在座的(de)爺爺奶奶也(yě)希望能(néng)尊重 爸(bà)爸(bà)媽(mā)媽(mā)的(de)意見，希望和(hé)他(tā)的(de)爸(bà)爸(bà)媽(mā)媽(mā)保持教育的(de)一緻。我們中國老人(rén)非常善良，養育了一代又(yòu)一代， 現在您爲孫子做貢獻，但(dàn)是您辛辛苦苦做著(zhe)貢獻的(de)時候，您要注意和(hé)他(tā)的(de)爸(bà)爸(bà)媽(mā)媽(mā)保持教育一緻，千萬 别當孩子的(de)保護傘，别寵著(zhe)他(tā)們，把他(tā)們慣壞了。

　　我們裏談談交往環境。

　　和(hé)諧的(de)交往環境包括這個(gè)孩子的(de)縱向人(rén)際 關系是和(hé)父母長輩要互遞愛心、互相(xiàng)尊重和(hé)友(yǒu)愛。

　　要教育我們的(de)孩子尊重老師(shī)，懂禮貌，要 理(lǐ)解老師(shī)。獨生子女(nǚ)一定要多交幾個(gè)朋友(yǒu)，别讓您的(de)孩子成爲一個(gè)孤雁！獨來獨往，獨行(xíng)俠那可(kě)不行(xíng)， 一定要有(yǒu)伴，這個(gè)伴是他(tā)交往重要的(de)學習(xí)課程。當然，在交往的(de)過程中要注意安全。我們的(de)孩子要懂得 貨币，要認識貨币的(de)阿拉伯數字1、2、3、4、5，認識貨币中漢字大(dà)寫的(de)壹、貳、叁、肆、伍！

　　孩子要有(yǒu)方向感！

　　我們北京小(xiǎo)孩、東西(xī)南北方位感要清楚， 當然就要認路(lù)，不允許未成年人(rén)孩子在外過夜。

　　剛才我說了，興趣班的(de)選擇除了讓孩子學 一兩門技能(néng)，除了讓孩子多一種愛好，除了陶冶性情、培養美(měi)感以外，它還有(yǒu)一個(gè)重要作用(yòng)，他(tā)進入新 的(de)群體，他(tā)獲得交往的(de)機會(huì)。這個(gè)群體以後可(kě)能(néng)是他(tā)長大(dà)以後的(de)人(rén)際網絡。他(tā)比如(rú)說學鋼琴去了，鋼琴 的(de)琴友(yǒu)們長大(dà)都(dōu)在這個(gè)領域，這個(gè)網絡是很重要的(de)。都(dōu)學武術(shù)去了，那這個(gè)網絡也(yě)很重要。他(tā)學圍棋， 最後都(dōu)成爲棋友(yǒu)，也(yě)很重要。我們講了五個(gè)方面的(de)内容。好習(xí)慣很重要。這幾條習(xí)慣請家長重視：正确 的(de)書(shū)寫習(xí)慣；保護視力。

　　　　如(rú)果您的(de)孩子生活在批評中，他(tā)便學 會(huì)譴責。如(rú)果孩子生活在敵視中，他(tā)便學會(huì)好鬥。

　　如(rú)果孩子生活在恐懼中，他(tā)便憂心重重；

　　如(rú)果孩子生活在鼓勵中，他(tā)便學會(huì)自信；

　　如(rú)果孩子生活在友(yǒu)愛中，他(tā)便學會(huì)去愛别 人(rén)。

　　如(rú)果孩子生活在安全中，他(tā)便相(xiàng)信自己， 也(yě)相(xiàng)信周圍人(rén)。

　　如(rú)果孩子生活在和(hé)諧中，他(tā)便能(néng)全面發展 ，和(hé)諧成長。這正是我給大(dà)家，給每一個(gè)家庭的(de)希望。