《高(gāo)效記憶新課标》

新課标是新課改的(de)産物(wù)，是國家《英語課程标準》、公立學校(xiào)教材編寫和(hé)教學的(de)依據。《高(gāo)效記憶/拓展新課标》在保持《新概念英語》原汁原味的(de)基礎上(shàng)，依據新課标、《英語課程标準》、利用(yòng)《新概念英語》的(de)基本框架和(hé)情景，結合公立學校(xiào)課程标準進行(xíng)編排的(de)一套适合中國學生學習(xí)的(de)英語教材。

《高(gāo)效新課标》系列教材曆經十餘年的(de)教學實踐與完善，八次改版升級，以其全新的(de)教學理(lǐ)念，真實情境式的(de)内容和(hé)“聽、說、讀(dú)、寫、用(yòng)”全面的(de)技能(néng)訓練深受廣大(dà)學生和(hé)教師(shī)們的(de)歡迎與喜愛。

市面上(shàng)的(de)英語教材五花八門，多種多樣，并且還有(yǒu)《新概念英語》這樣一套穩坐中國市場(chǎng)40年的(de)“ 經典“，究竟是什(shén)麽讓《高(gāo)效新課标》在這諸多教材中脫穎而出，成績斐然？它到(dào)底有(yǒu)何獨特魅力？

 

《高(gāo)效記憶新課标》

以新概念1爲藍本，加入新課标詞彙138個(gè)，每冊書(shū)18個(gè)單元、36課。新版教材基于英語學科核心素養（語言能(néng)力、學習(xí)能(néng)力、思維品質、文(wén)化意識），将知識融入生活，促進學生自己理(lǐ)解和(hé)發現英語語言規律，使學生的(de)掌握程度達到(dào)最高(gāo)，同時著(zhe)重聽說技巧與閱讀(dú)寫作能(néng)力的(de)培養！

教材特色：

單數課+雙數課的(de)編排設計(jì)，一改《新概念》内容陳舊，乏味無趣，教學目标不明(míng)确的(de)缺陷，内容精心編排，同步新課标，“教學目标，教學方法，教學标準”三統一，教案與學案相(xiàng)統一，教師(shī)教學易上(shàng)手，學生更願學。

單 數 課

單數課由“連詞成句”和(hé)“出口成章(zhāng)”兩部分(fēn)構成，其“記與憶”的(de)訓練分(fēn)開(kāi)進行(xíng)，在記憶方法和(hé)記憶能(néng)力訓練的(de)同時，同時實現“聽說技巧”與“聽說能(néng)力”的(de)培養以及句型和(hé)語感的(de)習(xí)得。

連詞成句

記與憶的(de)訓練分(fēn)開(kāi)進行(xíng)，在記憶課文(wén)的(de)同時，通過造句的(de)形式，提高(gāo)學生運用(yòng)單詞的(de)能(néng)力。

出口成章(zhāng)

運用(yòng)情景教學，還原真實情景，提高(gāo)學生口語表達能(néng)力，看重聽說技巧與聽說能(néng)力的(de)培養。

雙 數 課

教材亮點，共分(fēn)爲四部分(fēn)，依據《國家英語課程标準》英語課程内容六要素進行(xíng)編排。四個(gè)部分(fēn)實現教案與學案相(xiàng)互統一，保證了教學效果與學習(xí)效果的(de)同時，培養學生的(de)語言能(néng)力、學習(xí)能(néng)力、思維品質和(hé)文(wén)化意識，用(yòng)高(gāo)能(néng)帶來高(gāo)分(fēn)。

第一部分(fēn)：“Look，listen and say”

各種各樣的(de)真實生活情景，同樣的(de)一句話(huà)換個(gè)單詞就可(kě)以用(yòng)在不同的(de)情景中，把雙數課當成一個(gè)動态課堂去教，以學生爲主，翻轉課堂，提高(gāo)學生的(de)聽說能(néng)力，語言能(néng)力，爲語法沉澱做鋪墊。

第二部分(fēn)：“Ask and anser”

邊說邊寫，将學生已獲得的(de)聽說能(néng)力與新課标詞彙相(xiàng)結合進行(xíng)書(shū)寫， 把學生的(de)口頭能(néng)力轉移到(dào)書(shū)寫能(néng)力上(shàng)，與此同時讓學生明(míng)白聽在前，讀(dú)在後的(de)道理(lǐ)，讓學生發現拼寫和(hé)發音(yīn)的(de)規律，鍛煉拼、寫、認、讀(dú)能(néng)力，與此培養學習(xí)能(néng)力。

第三部分(fēn)：“Today's  focus”

對某個(gè)重點語法項目的(de)歸納和(hé)總結，通過格式化的(de)歸納，讓學生從中發現并總結出規律，而不是之前的(de)老師(shī)給學生灌輸知識。學生自己發現總結的(de)規律，會(huì)記憶牢固，印象深刻。這個(gè)模塊也(yě)便于實施以學生爲主的(de)翻轉課堂，讓學生自主學習(xí)和(hé)探究學習(xí)，從而提高(gāo)學生的(de)認知和(hé)學習(xí)能(néng)力。

第四部分(fēn)： “Activities”

又(yòu)分(fēn)爲“合作作業(yè)”，“獨立作業(yè)”，“課堂表演”和(hé)“相(xiàng)互學習(xí)”等形式，将學習(xí)融入生活，形式新穎，易于理(lǐ)解，便于掌握。既充分(fēn)體現了“‘用(yòng)’既是學習(xí)目的(de)又(yòu)是學習(xí)方法”的(de)教學理(lǐ)念，同時培養學生的(de)英語思維和(hé)創新能(néng)力。

配套資源：

點讀(dú)筆(bǐ)+口袋書(shū)+練習(xí)冊+單元測試卷+課課練+教學系統

教學理(lǐ)念：
1、自主、合作、探究；
2、獨學、對學、群學；
3、自評、互評、師(shī)評。

教學方法：

教材優勢：

《高(gāo)校(xiào)新課标》能(néng)爲你(nǐ)帶來什(shén)麽？

給學生和(hé)家長帶來什(shén)麽?  

同樣的(de)時間效果好，同樣的(de)效果時間少(shǎo)

1. 有(yǒu)聲互動教材，學生可(kě)以實現自學，培養孩子的(de)自學能(néng)力和(hé)信心，配有(yǒu)教學課件(jiàn)，音(yīn)像圖文(wén)，增強課堂趣味性。

2.  與新課标銜接，學生容易記憶，理(lǐ)解，提分(fēn)明(míng)顯。

3. 四大(dà)模塊，舉一反三，邊說邊寫，語法沉澱，融入生活，培養綜合應用(yòng)能(néng)力。

4. 配有(yǒu)口袋書(shū)，點讀(dú)筆(bǐ)，學生學在家，習(xí)在校(xiào)，提高(gāo)課堂效率，培養學生自學，自信的(de)能(néng)力。

給教師(shī)帶來了什(shén)麽？     

提高(gāo)教學水(shuǐ)平，降低工(gōng)作強度

1.教材就是教案，教學内容，步驟，課堂活動都(dōu)統一，提高(gāo)了效率，保障成績。

2.多種形式呈現教學内容，以輸出的(de)課堂模式，是知識傳授的(de)更快。

3.課堂情節設置豐富，提高(gāo)學習(xí)興趣，學生參與積極性高(gāo)。

4.知識結構清晰，重難點明(míng)确，語法教學科學，聚焦能(néng)力考點，順應形勢發展。

給學校(xiào)帶來了什(shén)麽？    

建設高(gāo)效特色的(de)學校(xiào)，培養的(de)高(gāo)分(fēn)高(gāo)能(néng)的(de)學生

1.順應了課改考改形式，學校(xiào)處于領先地(dì)位，建立穩定的(de)教師(shī)隊伍。

2. 利用(yòng)了《新概念英語》的(de)基本框架和(hé)情景，結合公立學校(xiào)課程标準，讓學校(xiào)在素質教育和(hé)科學考試相(xiàng)結合，滿足市場(chǎng)需求。

3.課程體系從三四年級到(dào)高(gāo)二，體系完善，難度跨度小(xiǎo)，續班容易。

4.接軌新課标，按照(zhào)考試大(dà)綱編寫，包容性強，招生面擴大(dà)。

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